(정신건강론) (1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	정신건강론	자료	19건
공통	(1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오. (1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오.

소개글

교과목명 : 정신건강론
<과제명> (1) 성격이론을 ‘정신역동적 관점’, ‘행동주의적 관점’, ‘인본주의적 관점’, ‘특질적 관점’으로 구분하여 각각 설명하고, (2) 각 이론에 비춰 본인의 성격을 분석하시오. 분석 시 구체적인 예를 함께 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성격이론
1) 정신역동적 관점
2) 행동주의적 관점
3) 인본주의적 관점
4) 특질적 관점
2. 내 성격 분석
1) 정신역동적 관점
2) 행동주의적 관점
3) 인본주의적 관점
4) 특질적 관점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일정한 지각 안에서 형성된 행동을 결정하거나 최소한 개인의 행동에 영향을 미쳐 개인 사이 차이를 나타내게 되는 성격은 다양한 요인으로 이루어진 복합적인 산물이지만 부분적으로만 외부로 나타나기에 이러한 개념을 이해하는 것은 어렵다. 심리학적으로 성격은 한 개인의 전체적인 심리체계 성장과 발전을 뜻하는 동태적인 개념으로 정의한다. 성격은 한 개인의 심리 과정에서 특정한 단면을 의미하는 개념이 아니고 각 단면의 포괄적인 총체를 뜻하는 개념이다. 성격은 개인의 전체 관점에서 고려되어야 하며 성격은 행동에 중요한 요소로 여겨지는 동시에 환경과의 상호작용, 학습 등을 통해 개인의 고유하면서도 독특한 성격을 형성한다. 이러한 성격은 개인이 선천적으로 타고난 성격과 후천적으로 일상에서 학습을 통해 형성한 성격으로 나누어지고 후천적인 성격은 일상과 조직 생활을 통해 항상 영향을 받는다. 성격은 일정하게 정의하기 어렵지만 성격은 개인의 독특한 개성을 의미하는 전체적인 개념으로 표면으로는 개인은 어느 정도 일정하고 안정된 패턴을 형성한다. 이러한 성격을 중심으로 한 이론에 관해 살펴보고자 한다.

참고 자료

교재 5장
멀티미디어 강의 6강
박은혁, 2003, 성격이론과 기독교 영성교육, 국내석사학위논문 연세대학교 교육대학원, p.9~11
문정민, 2003, 프로이드와 마슬로의 성격이론 분석, 국내석사학위논문 복음신학대학원대학교, p.4~8