(교육심리학) 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	79건
공통	1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

교과목명 : 교육심리학
<과제명>
1. 매슬로(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 문제 1
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

2. 문제 2
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 성격발달단계이론
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
욕구는 인간의 기본적인 삶을 살아갈 수 있게 하는 성욕, 식욕, 수면욕 등 기초적인 차원부터 권력욕구, 성취욕구, 친애 욕구 등 다른 차원도 속한다. 인간의 욕구는 누구에게나 있고 발현하는 욕구와 강도에 따라서 인간 행동이 나타나기도 한다. 욕구는 쉽게 만족하지 못하는 내적 상태로 볼 수 있다. 안녕감에 필요한 어떠한 것이 부족한 상태로 사람이 환경에 있는 상황이나 대상을 어떻게 찾아내고 반응하는지 결정하도록 하는 내부지향적인 힘으로 볼 수 있다. 욕구가 강할수록 행동 강도는 더 커지고 행동에 더 빠르게 반영되며 가장 높은 욕구가 행동으로 나타나게 된다. 매슬로우는 이러한 욕구를 충족하기 위해 동기가 나타나는데 동기는 임의로 나타나는 것이 아니라 우선성, 강도, 긴박성 등의 차원 수준에 따라 배열된다고 보았다. 이러한 매슬로우의 동기위계설과 이에 따른 교육적 시사점을 생각해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우의 동기위계설
매슬로우의 동기위계설에서는 다른 동기보다 더 우세하고 긴급한 동기가 우세한 것으로 나타나고 이러한 동기가 우선권을 가지도록 내적으로 구조화된 사실에 기반을 둔다. 이를 종합해 피라미드 모형으로 나타냈는데 가장 아래에는 생리적 욕구가 있다. 배고픔, 성, 갈증 등을 포함하는 것으로 인간다운 삶에서 중요한 요소이다. 본능적으로 채우고자 하는 욕구로 모든 욕구 중 가장 강하다. 그 위에는 안전 욕구가 있다. 안전 욕구는 인간다운 삶에서 중요한 요소 중 하나로 현재 모습만이 아니라 미래 모습까지 결정하는 요소이다. 안전 욕구는 폭행, 살해, 너무 높거나 낮은 기온 등에서 안전한 상태를 이루려는 욕구이다.
안전 욕구 위에는 사랑의 욕구가 있다. 자기 주변에 자기의 가족, 친구 등의 부재를 경험하면 사람과 관계를 형성하고 소통하며 집단 안에서 자기 자리를 가지고 싶어 한다. 사랑의 욕구는 심리적인 욕구로 좋은 인간관계를 형성하고 싶은 인간의 욕구이다. 사랑의 욕구 위에는 자기 존중 욕구가 있다. 힘과 성취, 적합성, 자신감, 독립, 자유 등을 포함하는 욕구와 명예, 인정, 관심, 위엄 등의 욕구로 구분할 수 있다. 자기 존중 욕구를 충족하면 자아실현 욕구가 나타난다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향, 2020, 『교육심리학』, 서울: 방송대 출판문화원.
전두희, 2022, 청년의 욕구를 통해 본 영성 교육, 국내석사학위논문 장로회신학대학교 교육대학원, p.13~27
심소희, 2004, A. Msalow의 자아실현 이론에 기초한 중학교 진로지도 교육과정안의 개발, 국내석사학위논문 한국교원대학교 대학원, p.30~38
김미희, 2006, 서정인 소설의 연대별 특성 연구, 국내석사학위논문 계명대학교 교육대학원, p.15~21