목차
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오(25점).
2. 체험학습활동의 조건과 방법적 원리에 대해 설명하고, 각각의 조건과 원리가 왜 체험학습활동에서 중요하다고 생각하는지 그 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오(25점).
3. 출처 및 참고문헌
본문내용
1. 청소년기의 특성을 함축하여 표현한 개념 중에서 “전환기(transitional period)”란 무엇이며, 청소년시기에 전환기적 특성이 나타나는 이유에 대해서 자신의 생각을 기술하시오(25점).
청소년기의 특성을 함축해 표현한 개념들에는 ‘전환기’, ‘심리적 이유기’, ‘주변인’, ‘제2의 탄생기’, ‘스펀지 시기’ 등이 있는데 그 중 전환기(transitional period)는 아동기에서 벗어나 성인기로 옮겨 가는 시기라는 의미를 지닌다. 예전에는 이런 전환기를 과도기, 이행기라고 사용하는 예도 많았다. 이 시기는 인간의 생애 발달단계에서 청소년기가 미숙한 아동기에서 성숙한 성인기로 옮겨 가는 임시적인 시기이자 다음 단계를 준비하기 위한 시기이다. 한편으로는 가능한 한 빨리 지나가기를 바라는 기대, 청소년기 고유성이나 독특성을 인정하지 않으려는 의미를 지니기도 한다.
생애 발달단계를 성년기와 미성년 기로만 구분하고 그사이의 청소년기를 과도기로 표현하면 에릭슨의 생애 발달 8단계 중 영아기와 마지막 노년기를 제외한 모든 단계가 다음 단계를 위한 과도기가 되는 것이다. 그러므로 지금은 과도기라는 단어가 아닌 청소년기를 유도하고 독자적인 의미의 전환기로 표현하고 있다.
이런 전환기는 특히 초기 청소년기, 아동에서 청소년으로 넘어가며 발생하며, 신체적, 심리적 변화를 겪게 된다. 현대에는 개인의 차이는 있지만 여자아이의 경우 10세, 남자아이의 경우 12세쯤에 성장 급등이 나타나고, 초등학교 고학년 시기에 아동기에서 청소년기로 접어드는 전환기라고 볼 수 있다. 이때 초등학교에서 중학교로 전환이 되며 큰 변화가 생기고 이 시기에 이차 성징으로 인한 신체적 변화, 독립성 추구, 자율성 추구, 자아 정체감 형성과 같은 정서적 측면의 변화로 갑작스러운 성장이 이루어지고 환경적으로도 중학교라는 변화가 생기기에 전환기적 특징이 더욱 많이 드러난다고 본다. Bronfenbrenner(1979) 의 연구에 따르면 역할이나 환경의 변화로 인해 개인의 지위나 역할이 변경될 때 생태학적 전환이 생기고 새로운 발달에 자극을 주는 사건으로 작용하는 것이다. 즉 이런 전환기가 중학교 입학, 고등학교 입학과 같이 환경의 변화가 크게 생길 때 적응의 과정이 개개인에게 큰 도전이 되고, 불안감과 민감성이 고조되고 이때 발달이 강화되거나 혹은 저해될 수 있다는 것이다.
이런 청소년 전환기의 특성을 일기 위해서는 아동기와 청소년기의 주요 발달 내용을 알아야 한다. 이와 관련된 내용을 표1과 같이 정리하였다.
참고 자료
전환기 청소년이 지각한 부모의 정서적 학대와 학교적응의 관계에서 스트레스 대처의 조절효과, 임의진, 성균관대학교, 2016, 국내석사
청소년 전환기 삶의 만족도 변화양상에 대한 종단연구, 최미원, 충북대학교대학원, 2017, 국내박사
현장체험학습에 적극적인 “열혈”과학교사들에 대한 사례 연구, 지은희, 이화여자대학교 교육대학원, 2016, 국내석사
체험학습 활동이 민주시민성 함양에 미치는 영향에 관한 연구, 한서연, 탐라대학교 교육대학원, 2002, 국내석사
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