1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	90건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

소개글

1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 ‘다중지능이론’을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
2. 매슬로우의 ‘동기위계설’에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅲ. 참고문헌

Ⅳ. 결론

본문내용

가드너(Gardner)의 다중지능이론은 학습자들이 여러 가지 다른 인지능력을 가지고 있고, 이러한 인지능력은 다양한 방식으로 발현된다는 이론이다. 가드너는 원래 7가지의 지능을 제시했지만, 나중에 2가지의 추가 지능을 더 제안하여 총 9가지의 지능으로 다중지능을 설명했다. 이 9가지 지능은 언어지능, 수리논리지능, 시각공간지능, 신체운동지능, 음악지능, 대인지능, 자기인지능, 자연친화지능, 감성지능이다. 이 이론은 각 학습자가 각자의 강점을 가지고 있고, 이를 살려가며 학습 및 성장할 수 있다는 점에서 중요한 교육적 시사점을 제공한다. 교사들은 다양한 학습 방법과 자원을 활용하여 모든 학생들이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 도와야 한다. 다중지능이론에 따르면, 학습자들은 각자의 강점을 통해 학습에 참여하고 성취감을 느끼게 된다. 따라서 교사들은 다양한 학습 활동을 통해 학생들이 여러 지능을 발전시킬 수 있는 기회를 제공해야 한다.

참고 자료

전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울 방송대 출판문화원
동기와 성격, 2009, <Motivation and Personality>
존재의 심리학, 2012, <Toward a Psychology of Being>
김양현, 2001, <다중지능 이론과 교육>, 교실수업개선 직무연수 원고