(아동문학) 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	아동문학	자료	34건
공통	※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오. 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교... 더보기 ※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오. 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오. (10점) (*유의점: 답안에는 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 그림책이 선정되어야 함. 선정한 그림책 2권의 내용 소개 및 문학적·미술적 특징 내용, 장르의 특징 비교 설명 내용이 포함되어야 함) 2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오. (10점) (*유의점: 선정한 그림책 내용이 제시된 누리과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함) 3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오. (10점) (*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함. 교재 11장 참조) 접기

소개글

교과목명: 아동문학
[과제명] ※ 아래 과제(3문항)에 대해 모두 답하시오.
1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오. (10점)
(*유의점: 답안에는 좋은 그림책 선정기준이 제시되어야 하고, 그에 근거하여 그림책이 선정되어야 함. 선정한 그림책 2권의 내용 소개 및 문학적·미술적 특징 내용, 장르의 특징 비교 설명 내용이 포함되어야 함)
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오. (10점)
(*유의점: 선정한 그림책 내용이 제시된 누리과정 해당 영역의 내용범주와 관련이 있어야 하고, 좋은 그림책 기준에 적합해야 하며, 그림책의 문학적·미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함)
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오. (10점)
(*유의점: 활동계획안에서 그림책 감상 후 교사의 발문은 그림책의 주제와 관련된 내용이어야 함. 교재 11장 참조)

목차

1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 1권 선정하여 소개하고, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.

본문내용

1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.

기본적으로 전래동화는 “구연되어 내려오다가 문자로 정착된 문학작품이다.”라고 정의할 수 있다. 그래서 전래동화에는 어문학적 특징이 많이 첨가되어 있으며 구전되는 과정에서 여러 사람들의 정서가 반영된다. 이러한 측면에서 볼 때 전래동화는 학문적 특성뿐만 아니라, 심리적 측면도 많이 반영되었다고 볼 수 있다. 그래서 인간의 내적인 부분에도 큰 효과를 주는 것이다. 아울러 전래동화는 인간 삶의 여러 가지 상황에서 펼쳐지는 다양한 문제를 본인의 관점에서 인식 및 관찰, 추론하고 주위 환경 및 세계와 연관해 타인의 관점과 비교 분석한다. 그래서 보다 효율적 절차와 적합한 판단을 통해 해결코자 하는 노력들이 전래동화에서의 중요한 소재가 되는 것이다. 이처럼 전래동화는 전체적 맥락 안에서의 사고를 중요하게 여기며 우리 민족(한민족)의 불교 · 유교 · 도교, 나아가 무속적 사고의 산물 중 하나로서 동양적인 사고의 결정체라고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 전래동화는 지식보단 지혜를 추구하는 직관적인 사고, 다시 말해서 사물에 대한 세부적인 분석보다는 사물의 전체적인 특성에 더욱 민감한 상관적 사고의 산물이라고 말할 수 있다. 이런 이유에서 전래동화는 귀납적 방법보다는 추상적인 개념 또는 이론에 일차적 중요성 및 현실성을 부여하는 연역적 사고의 특성이 많이 나타난다.
그런가 하면 환상동화는 현실 세계에서는 발견할 수 없는 상상력의 세계로 우리를 초대한다. 환상동화는 종종 매우 심오한 만물적 문제를 다루기도 하고, 가끔은 초자연적인 사건 등을 다루기도 한다. 그렇다고 해서 환상동화가 모두 좋은 책이라고는 볼 수 없다. 좋은 환상동화는 기본적으로 이야기를 흥미롭게 전개한다. 또한 잘 묘사된 인물과 구성, 그리고 주제 등을 포함한다. 작가는 이와 같은 요소들을 다루면서 동시에 환상세계를 창조하기 위한 인물, 배경, 시간 등에 주의해야 한다. 그런 점에서 환상그림책의 특징은 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.

참고 자료

아동문학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
이춘희 외, 아동문학교육 (창의성 향상을 위한 이론과 실제), 태영출판사, 2010.
공인숙 외, 아동문학, 양서원, 2018.
서정숙 외, 그림책 읽어 주기의 실제, 창지사, 2016.
변정원, 해님의 휴가, 보림, 2018.
김미혜 외, 해와 달이 된 오누이, 비룡소, 2014.
앤서니 브라운, 기분을 말해 봐!, 웅진주니어, 2011
박기영, 쓰레기가 쌓이고 쌓이면..., 웅진주니어, 2010.