(청소년인성교육) 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를
- 최초 등록일
- 2024.02.14
- 최종 저작일
- 2024.01
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소개글
교과목명: 청소년인성교육
[과제명] 자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, ‘청소년인성교육’ 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘감사’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오.
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함
목차
1.감사에 대한 개념 및 이론
2.감사 증진을 위한 활동 적용 및 결과물
3.적용과정에서 느낀점과 배운점
본문내용
1.감사에 대한 개념 및 이론
1)감사에 대한 개념
감사는 다른 사람으로부터 받은 혜택을 인지하고 이에 대해 보답하려고 하는 인간의 성품을 말한다. 감사는 혜택을 받은 것에 대해 축복감을 느끼며, 이를 베풀어준 타인에게 호의를 가지게 하여 긍정적인 연결성이 있다. 감사의 경험은 자신의 존재가 세상과 연결되어 있다는 인식을 하게 해준다.
감사는 혜택을 누렸을 때 받는 기쁨, 이러한 상황을 베풀어준 대상에 대한 감정 표현이 포함된다. 감사는 혜택을 받은 사실에 대해서 기쁨을 느끼게 해주며, 혜택을 베풀어준 대상에 호의감을 느끼게 되고, 대상에게 이러한 감정을 표현하려하는 행동이 나타난다. 따라서 감성은 총 3가지 요소로 구성되어 있다고 할 수 있다.
감사는 성격의 일부이기 때문에 개인마다 차이점이 있다. 어떤 사람은 고마운 일을 쉽게 잊어버리지만 어떤 사람은 평생토록 기억하는 사람이 있고 작은 일에도 감사함을 느끼기도 한다. 여러 연구에서 집중하고 있는 것은 감사가 주는 긍정적인 측면이다. 사람이 감사를 느끼게 되면 심리적으로 안정감을 느끼게 되며 건강 증진의 효과도 있다. 또한, 감사를 통해서 친사회적인 행동을 증가시킬 수 있으며 대인관계를 해치는 행동을 저해할 수 있다.
참고 자료
하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.