(청소년인성교육) 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용

과제정보

학과	청소년교육과	학년	3학년
과목명	청소년인성교육	자료	29건
공통	- 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 ... 더보기 - 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고 3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (30점) : 위의 3단계가 모두 포함되어야 함 접기

소개글

교과목명 : 청소년인성교육
<과제명> 유머는 우리의 삶을 풍요롭게 해주는 역할을 한다. ‘청소년인성교육’ 교재(p.114~121) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여,
1) ‘유머감각’에 대한 개념 및 이론을 제시하고,
2) 교재에 제시된 ‘유머감각 증진을 위한 활동’ 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 유머감각 증진 활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용을 제시하고
3) 이러한 적용과정에서 느낀점과 배운점을 쓰시오. (30점)
: 위의 3단계가 모두 포함되어야 함

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유머감각의 개념과 이론
1) 개념
2) 정신분석 이론
3) 심리학적 이론
2. 유머감각 증진을 위한 활동
3. 유머감각 증진을 위한 활동 소감

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

최근 유머에 관한 관심이 다양한 분야에서 높아지고 있다. 유머는 개인 성격 측면에서 접근하기도 하기에 유머에 따른 개인차에도 관심이 집중된다. 유머는 사회적 능력에서 중요한 구성요소로 사회적 가치와 덕목 16가지 중 하나이기도 하다. 유머에 관한 정의를 살펴보게 되면 유머는 웃을 때 주어진 어떠한 메시지에 반응하는 것으로 사회문화적인 현실에서 내적 수정이 있어야 하는 인지적이고 무의식적으로 경험하게 되는 유쾌한 마음이다. 유머는 웃음과 같은 의미로 사용되기도 하고 익살맞고 어리석은 일치하지 않은 사건이나 생각, 상황 등을 감지하고 발견하는 정신적인 경험으로 유머가 삶의 지각하는 방법, 지각한 대로 행동하는 것을 포함하는 넓은 개념으로 유머와 창조성은 뇌에서 같은 경로를 거친다. 유머는 정서적인 것으로 유머를 이해하는 것은 웃음이 동반되는 유쾌하고 독특한 정서이다. 유머는 상황, 생각, 행동에서 우스꽝스럽고 터무니없는 요소를 발견하고 평가하며 표현하는 정신적 기능으로 다른 사람에게 불쾌한 감정, 불편한 효과 등을 주지 않는 명백한 표현이다. 인지적인 과정을 통해 인지적이면서 정의적인 경험으로 자극 내용의 특수성, 독창성을 발견하도록 하고 이러한 발견은 정서적인 반응을 일으켜 인지적, 정의적 측면이 포함된 다양하고 복잡한 포괄적 과정으로 볼 수 있다.

참고 자료

하혜숙 외, 2018, 청소년 인성교육, KNOUPRESS. p.114~121
김지민, 2012, 유머감각, 대인관계능력과 자아존중감의 관계에 대한 경로분석, 국내석사학위논문 명지대학교 사회교육대학원, p.20~30
이영화, 2011, 평생교육 학습자의 유머감각이 주관적 행복감과 삶의 만족도에 미치는 영향, 국내석사학위논문 명지대학교 사회교육대학원, p.26~35