(평생교육론) 마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논하시오

소개글

과목명: 평생교육론
[과제명] 마을평생교육을 실천하면서 학교와 어떻게 연계하는 것이 좋을지에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육이란
1) 정리
2. 평생교육활성화 방안
1) 맞춤형 프로그램 개발
2) 중점학교 지정
3) 학교지원
4) 홍보
5) 체계 재정비
6) 인식

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
대한민국 헌법에는 31조 5항 국가는 평생교육을 진흥해야 한다고 규정해 국민의 평생학습권을 선언했다. 이를 기초로 하여 83년에 사회교육법이 공포되었지만 실효성이 없다는 평가를 받아 폐지되었으며 99년에 비로소 평생교육법이 제정되면서 평생교육진흥을 위한 기반이 마련되었다.
그러나 법규가 제정된지 오랜 시간이 흘렀음에도 불구하고 평생교육업무의 진흥은 아직 미진한 상황이며, 여러 시도를 거듭하고 있으나 뚜렷한 성과를 얻지는 못하고 있다. 평생교육이라는 것은 성인만을 대상으로 하는 교육을 의미하는 것이 아니고, 그러한 대상은 유아~노인까지 전 생애에 걸쳐서 이루어지는 교육을 의미한다. 실제로 본인이 찾아본 평생교육 프로그램 중에서 충북에서 약초 뿌리기 및 열매 재배 등과 관련한 평생교육 프로그램을 개발하여 운영하고 있다. 아무래도 충북이라고 하는 지역은 농업을 하시는 노인이 다수라는 점을 고려한 것이고 실제로 참여하는 사람들이 꾸준히 있다는 점에서 학습자들의 요구에 적절한 반영이라고 보인다. 과거에는 프로그램을 개발하는 것에서 중요한 것이 프로그램을 개발하는 사람의 전문성이라고 판단하는 경우가 많았다. 전문적인 지식과 기술 등을 가지고 있는 사람이 개발한 프로그램은 당연히 좋은 프로그램이라고 생각한 것이다. 그러나 지금은 그렇지 않다. 프로그램의 개발에 있어서 중요한 것은 프로그램의 개발자가 아니라 프로그램에 직접 참여하는 사람들이라는 점에서 그들의 욕구를 파악하고 그것을 반영한 프로그램을 만들어야 한다,

Ⅱ. 본론 .
1.평생교육이란
1)정리
평생교육은 다양하게 정의되고 있는데, 다음과 같이 정리할 수 있다. 첫째, 개인의 출생을 시작으로 하여 죽음에 이르는 순간까지 일생에 걸친 교육, 개인과 사회 전체의 교육 통합으로 교육의 수직적 차원과 동시에 수평적 차원을 모두 통합하는 개념을 의미한다.

참고 자료

지역사회학교의 평생교육 실천적 함의 : 지역사회 학교의 평생교육 활동 사례를 중심으로/김향식,최은수/숭실대학교 한국평생교· HRD연구소/2009
학교평생교육의 활성화 방안에 대한 연구 : 부천지역 초등학교를 중심으로/정석광/한국방송통신대학교 평생대학원/2011