교육평가 ) 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점을 기술하고 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시

목차

[1] 공통형 서술
1. 정의적 평가의 개념과 특징, 장단점 기술
1) 정의적 평가의 개념
2) 정의적 평가의 특징
3) 정의적 평가의 장단점
(1) 정의적 평가의 장점
(2) 정의적 평가의 단점
2. 구조적 면접법, 비구조화면접법, 반구조화 면접법 중 1개를 선택하고 선택한 이유를 제시
3. 선택한 면접법을 유치원 교사, 어린이집 교사, 유아교육을 공부하는 학생 등에게 직접 실시하는 과정과 절차를 기술
4. 면접법의 결과를 분석
5. 분석한 결과가 의미하는 시사점을 제시하시오.

[2] 표집의 개념을 간단히 설명하시오.

[3] 출처 및 참고문헌

본문내용

1) 정의적 평가의 개념
한국 교육계가 '정의'라는 용어를 공식 채택한 것은 Krathwohl, Bloom & Masia(1964)의 '교육목표분류학, 매뉴얼 2: 정의영역'을 한국어로 번역한 이후인 1967년이다. 이러한 맥락에서 인간의 능력에 대한 헤르바르트의 주장에서 파생된 정과 의라는 용어는 단순히 지를 제외한 조합이 아니다. 대신에, 그들은 Spence에 의해 분류된 지성, 미덕, 그리고 육체의 범주들 중에 미덕을 포함하는 정의로 정의된다. 이 정의는 교육의 목표를 지식, 덕, 신체 또는 지식, 애정, 정의로 나누는 한국의 오랜 교육 전통과 일치한다. 정의의 개념은 전체론적 교육의 이러한 목표를 포함한다. 따라서 정의는 정의와 정의를 포함하는 미덕의 요소를 포괄하는 것으로 해석된다. 이러한 배경은 한국에서 '정의'라는 용어가 널리 사용되고 인식되는 근거를 형성한다.

인간은 다른 상황에서 다른 사고, 행동, 그리고 감정을 경험하는 독특한 방식을 나타내는 다양한 특성을 가지고 있다. 이러한 특성은 종종 세 가지 주요 그룹으로 분류된다. 인지적 특성은 전형적인 사고방식을 의미하며, 심리적 특성은 전형적인 행동 패턴과 관련이 있으며, 정서적 특성은 전형적인 감정을 경험하고 표현하는 방식을 요약한다. 그러나 이러한 분류는 다소 자의적이라는 점에 주목할 필요가 있으며, 학계에서는 일반적으로 정서적 특성을 실체적 개념이라기보다는 구성 개념으로 보고 있다.
한편, "인간의 감정과 감정 상태의 전형적인 표현을 나타내는 특성"이라는 정서적 특성의 정의는 개념적 정의이다. 태도, 가치관, 불안 등 보다 구체적인 개념 분류가 가능하다. 또한 이러한 개념 분류에 기초한 특정 행동 용어를 사용하여 조작적 정의를 공식화할 수 있다.

2) 정의적 평가의 특징
앤더슨(1994)은 개인의 전형적인 감정과 감정 표현 방식을 포괄하는 특성으로서 정서적 특성의 정의를 제안했다. 앤더슨에 따르면, 인간의 생각이나 행동이 특정한 감정적 특성 내에서 분류되기 위해서는, 5가지 핵심적인 속성을 가지고 있어야 한다.

참고 자료

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