미디어와사회1공통 미디어 공부의 이유와 나의 미디어 경험사00

소개글

미디어와사회1공통 미디어 공부의 이유와 나의 미디어 경험사00

미디어영상학과 미디어와사회1공통 미디어 공부의 이유와 나의 미디어 경험사00

(1) 미디어 공부의 이유: 코로나19 이후에 가속화되는 미디어 환경 변화의 특징을 간략히 사례를 들어 설명하고, 미디어에 대한 지식이 앞으로 필요한 이유에 대한 각자의 견해를 서술하시오. (A4 기준 2매 이상, 15점)
(2) 나의 미디어-콘텐츠 경험사(史): 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어-콘텐츠들의 역사를 연대기 형태로 작성하고, 이를 통해 현재에 이어지는 한국 영상문화콘텐츠 산업의 특징을 제시하시오. (A4 기준 2매 이상, 15점)

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 미디어 공부의 이유: 코로나19 이후에 가속화되는 미디어 환경 변화의 특징을 간략히 사례를 들어 설명하고, 미디어에 대한 지식이 앞으로 필요한 이유에 대한 각자의 견해를 서술하시오. (A4 기준 2매 이상, 15점)
1) 코로나19 이후 미디어 환경 변화의 특징 사례설명
(1) 온라인 미디어 이용 증가
(2) 뉴스 이용 패턴 변화
(3) 신문 발행 부진
(4) 온라인 쇼핑 증가
(5) 디지털 교육 확대
2) 미디어에 대한 지식이 앞으로 필요한 이유에 대한 각자의 견해 서술
3) 나의 견해

2. 나의 미디어-콘텐츠 경험사(史): 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어 콘텐츠들의 역사를 연대기 형태로 작성하고, 이를 통해 현재에 이어지는 한국 영상문화콘텐츠 산업의 특징을 제시하시오. (A4 기준 2매 이상, 15점)
1) 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어-콘텐츠들의 역사를 연대기 형태로 작성
2) 한국 영상문화콘텐츠 산업의 특징 제시
(1) 기술적 발전과 콘텐츠 다양성
(2) 글로벌 시장에 대한 진출
(3) 정부의 적극적인 지원
(4) 창조적인 인재의 육성
(5) 대중문화에 대한 이해

Ⅲ. 결 론-나의 제언

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론

현대사회에서 영상과 미디어의 영향력이 날로 커지고 있다. 그리고 변화하는 환경에 따라 영상과 미디어의 구분이 모호해지거나 구분 자체가 별 의미를 가지지 못하는 경향마저 있다. 그리고 영상미디어교육과 관련한 지난 몇 년간의 연구보고서들은 미디어교육 자체의 패러다임이 변화해야 하며 영상과 미디어가 통합적 관점에서 시너지를 일으킬 수 있는 방향으로 진행되어야 함을 보여주고 있다. 이런 주장에 많은 단체와 사람들이 동의하고 있으며 실제 변화를 모색하기도 한다. 그러나 영상미디어교육이 각 단위에서 개별적으로 진행되어 총체적인 시각을 갖지 못한 채 특정 부문별로 파편화되는 경향이 있으며 예산 및 인력이 있어서도 중복 투자되는 등의 문제가 있다.
미디어는 우리가 일상 생활에서 정보를 얻는 가장 중요한 수단 중 하나다. 신문, 라디오, 텔레비전, 인터넷 등을 통해 우리는 세계의 다양한 사건, 문화, 정치, 경제 등에 대한 정보를 얻을 수 있다. 이러한 정보를 통해 우리는 세상의 다양한 문제에 대해 인식하고 이해할 수 있으며, 이를 바탕으로 적극적인 시민으로서 사회에 참여할 수 있다.
또한 미디어는 우리가 의견을 형성하는 데에도 중요한 역할을 한다. 미디어에서 제공되는 정보와 해석은 우리의 사고를 크게 영향을 미치며, 이를 통해 우리는 자신의 생각을 형성하게 됩니다. 따라서 미디어는 우리의 인식과 인식의 변화를 조정하고, 이를 통해 우리가 사회적, 문화적, 정치적, 경제적 관점에서 세계를 이해하는 데에 도움을 준다.
이 장에서는 미디어 공부의 이유와 나의 미디어 경험사 (1) 미디어 공부의 이유: 코로나19 이후에 가속화되는 미디어 환경 변화의 특징을 간략히 사례를 들어 설명하고, 미디어에 대한 지식이 앞으로 필요한 이유에 대한 각자의 견해를 서술하시오. (A4 기준 2매 이상, 15점)
(2) 나의 미디어-콘텐츠 경험사(史): 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어-콘텐츠들의 역사를 연대기 형태로 작성하고, 이를 통해 현재에 이어지는 한국 영상문화콘텐츠 산업의 특징을 제시하기로 하자

참고 자료

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김기태, “우리나라 미디어 교육의 특성과 실천과제”, <바로 보는 미디어, 새로 쓰는 미디어>, 서울 : 한국장로교 출판사, 2019, pp. 30-33
문경환, 초등학교 미디어교육 교재, 미디어 알아보기와 미디어 세상보기 평가, 2018.
안정임․ 전경란, <미디어 교육의 이해>, 서울 : 한나래, 2019, p.187
박진우·황치성·김기태·설규주·이영주 (2012). <한국의 미디어교육:현황과 쟁점>. 한국언론진흥재단.
정순원, 2021, 교육정책포럼 320] 미디어교육, 법제도적 정비 방안
황치성·박한철·정완규·조진화 (2013). <미디어교육 현안과 미래전략>. 한국언론진흥재단.