방송대 유교과 교과교육론 중간과제물(놀이중심 활동계획안 2개 작성)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교과교육론	자료	20건
공통	다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시... 더보기 다음의 놀이 상황에서 유아의 놀이를 지원하기 위한 활동을 각각 1개씩 총 2개(이야기나누기, 동극, 게임, 새노래, 미술, 신체표현, 요리, 과학 활동 중 선택) 선택하여 놀이중심 활동계획안을 유아(C) 상호작용을 중심으로 작성하시오. 놀이중심의 활동계획안 2개에는 다음의 내용이 모두 포함되도록 하시오(30점). (1) 유아의 놀이상황 1.(15점) 개정누리과정을 진행하면서 ‘기존의 놀이주제들을 살리며 자유롭게 유아들이 주도적으로 놀이할 수는 없을까?’라고 고민하던 중 ‘놀이의 큰 주제는 교사가 제시하되, 유아들이 구체적인 놀이를 정해보는 것도 좋을 것같다.’라는 컨설팅을 받았다. 그 후부터 유아들에게 ‘우리나라‘를 놀이주제로 제시하였고 ‘우리나라’하면 가장 먼저 떠오르는 것’으로‘태권도’를 떠올리게 되었으며, 이를 주제로 놀이가 시작되었다. 태권도 학원을 다니는 유아들에게 다양한 팔, 다리 동작을 배우며 태권도 승급 심사 놀이가 이루어졌다. 유아의 놀이 상황 1을 지원하기 위해 동극, 이야기 나누기, 신체 표현 활동 중 1개를 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오. (2) 유아의 놀이상황 2.(15점) 한 유아의 “악기 공간이 있으면 좋겠어”라는 제안으로 교실에는 음악그리기 놀이가 시작된다. 클래식, 동요, 팝송 등 다양한 음악을 차례로 만나면서 음악의 선율은 유아들의 다채로운 색과 선으로 표현되었다. 또한 넓은 아뜰리에 공간에서 다시 음악과 만나 크게 몸을 움직이며 표현해 보는 기회를 가졌다. 음악을 들으며 표현해 보는 경험은 빛놀이방 안에서 빛과 만나 상상을 더하여 신비롭고 오묘한 느낌의 축제의 장이 되었다. 유아들의 놀이는 숲의 곤충 파티로, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한다. 유아의 놀이 상황 2를 지원하기 위해 신체표현과 새노래 중 1개의 활동 유형을 선택하고, 해당 활동 유형에 관해 15장에 제시된 활동 전개 방법에 따라 놀이 중심 활동 계획안을 유아(C)-교사(T) 중심으로 작성하시오. 접기

소개글

"방송대 유교과 교과교육론 중간과제물(놀이중심 활동계획안 2개 작성)"에 대한 내용입니다.

과제에서 제시한 주제에 맞춰 2개의 활동계획안을 작성하였습니다.

목차

없음

본문내용

놀이중심 활동계획안 1
-놀이상황
교사는 유아들에게 ‘우리나라‘를 놀이주제로 제시하였고 ‘우리나라’하면 가장 먼저 떠오르는 것’으로‘태권도’를 떠올리게 되었으며, 이를 주제로 놀이가 시작되었다. 태권도 학원을 다니는 유아들에게 다양한 팔, 다리 동작을 배우며 태권도 승급 심사 놀이가 이루어졌다. 이때 한 유아가 교구장에 있던 스카프를 가져와 교사에게 묶어줄 것을 요청했다. “선생님 이거 빨간 띠에요!” “우와 멋진 걸”교사가 호응해 주자, 유아가 신이 나서 말을 이어갔다. “빨간 띠도 있고, 검은 띠도 있어요. 검은 띠는 태권도를 잘하는 사람에게 주는 거라고 했어요.” 이를 본 다른 유아들이 저마다 색색 깔의 스카프를 가져와 허리에 둘렀다. 색색의 띠를 허리에 두른 유아들이 태권도를 했다. 유아들이 제자리에서 뱅글뱅글 돌거나, 역동적인 동작을 할 때마다 허리에 묶은 색깔 띠들도 함께 요동치며 흩날렸다.

<중 략>

놀이중심활동계획안 2
-놀이상황
음악을 들으며 표현해 보는 경험은 빛 놀이방 안에서 빛과 만나 상상을 더하여 신비롭고 오묘한 느낌의 축제의 장이 되었다. 유아들의 놀이는 숲의 곤충 파티로, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한다. 한 유아가 발레시간에 배웠던 동작을 취하며 춤을 춘다. “우와, 너 진짜 잘한다. 나도 배웠어 나도 할래.” 다른 유아가 그 유아와 비슷한 동작을 취하며 춤을 춘다. “이거 봐 이런 것도 할 수 있다” “나도 할 수 있다. 너 이건 할 수 있어?” 유아들이 춤을 보여주고 서로의 동작을 따라하며 춤을 춘다.

-유아의 놀이에 대한 교사의 이해 및 지원 방향
숲의 곤충 파티, 항해하는 배 위의 댄스 놀이로 비상한 유아들의 놀이는 서로의 동작을 관찰하고 모방해보며 신체표현의 즐거움을 친구와 나누는 모습을 보였다. 따라서 친구의 움직임을 관찰하고 표현해보는 내용의 노래를 그 자리에서 함께 배워보고, 노래에 맞춰 신체를 표현해 볼 수 있도록 지원하고자 한다.

참고 자료

유은영, 조유진. (2022). 교과교육론. 한국방송통신대학교 출판문화원.
한삼. 네이버지식백과
(https://terms.naver.com/entry.naver?docId=1167567&cid=40942&categoryId=32079)