IT와경영정보시스템 ) 망이용대가를 받으려는 인터넷 서비스 제공업체(통신사, ISP)의 입장과 망이용대가를 지불하지 않으려는 유튜브, 넷플릭스 등 글로벌 콘텐츠 제공업체(CP)의 입장, 그리고 정부를 비롯한 다른 이해관계자의 입장을 요약하여 정리하시오.
- 최초 등록일
- 2023.01.17
- 최종 저작일
- 2023.01
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과제정보
학과 |
경제학과, 경영학과 |
학년 |
1학년 |
과목명 |
IT와경영정보시스템 |
자료 |
15건
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공통 |
(1) 아날로그 방식으로 이루어지는 현재 자신의 업무 프로세스 또는 일상생활의 활동 중에서 디지털 방식으로 전환할 수 있는 것을 소개하고, 아날로그 방식의 특징과 디지털 방식의 특징, 아날로그 방식을 디지털 방식으로 변환하였... 더보기
(1) 아날로그 방식으로 이루어지는 현재 자신의 업무 프로세스 또는 일상생활의 활동 중에서 디지털 방식으로 전환할 수 있는 것을 소개하고, 아날로그 방식의 특징과 디지털 방식의 특징, 아날로그 방식을 디지털 방식으로 변환하였을 때 기대할 수 있는 효과에 대하여 논하시오. (15 점)
(2) 아래 신문기사 등을 참고하여, 망이용대가를 받으려는 인터넷 서비스 제공업체(통신사, ISP)의 입장과 망이용대가를 지불하지 않으려는 유튜브, 넷플릭스 등 글로벌 콘텐츠 제공업체(CP)의 입장, 그리고 정부를 비롯한 다른 이해관계자의 입장을 요약하여 정리하시오. (15 점)
- 신문 원문 링크 1: https://www.asiatoday.co.kr/view.php?key=20191004010002439
- 신문 원문 링크 2: https://www.hankyung.com/it/article/202110213915g
- 신문 원문 링크 3: https://www.ddaily.co.kr/m/m_article/?no=232395 접기
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아날로그 방식에서 디지털 방식으로 전환
1. 아날로그 방식과 디지털 방식의 특징
2. 교육 현장에서 아날로그 방식에서 디지털 방식으로 전환
3. 아날로그 방식을 디지털 방식으로 변환했을 때 기대할 수 있는 효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
코로나19로 인해 사회 전반에 디지털 전환으로 변화했다. 식당에서 종업원에게 메뉴를 주문하는 것이 아니라 키오스크에서 식사 메뉴를 선택하거나, 마트에 직접 가서 물건을 선택하고 계산하는 것이 아니라 인터넷 쇼핑몰 장바구니에 물건을 담아 계산하면 집으로 배달되는 물건을 받는 일이 우리 일상에서 흔한 일이 되었다. 이런 디지털 전환은 쇼핑뿐만 아니라 교육의 측면에서도 다양하게 진행되고 있다.
본 글에서 교육 현장에 나타난 디지털 전환을 살펴보고 아날로그에서 디지털 방식으로 전환되었을 때 기대할 수 있는 효과를 알아보겠다.
Ⅱ. 아날로그 방식에서 디지털 방식으로 전환
우리나라 교육 현장에서 디지털 전환을 코로나19를 기점으로 급격한 변화를 보였다. 코로나19 초기, 교육 현장에서 다양한 온라인 수업을 도입하는 과정에서 아날로그 방식에서 디지털 방식으로 점차 전환되어 최근 등교 수업에서도 다양한 디지털 인프라를 형성하게 되었다.
본 장에서는 아날로그 방식과 디지털 방식의 특성을 각각 살펴본 후에 일선 교육 현장에서 디지털 전환된 구체적인 사례를 살펴보겠다. 그 후 디지털 전환된 교육 현장에서 기대할 수 있는 효과를 알아보겠다.
1. 아날로그 방식과 디지털 방식의 특징
아날로그(Analog)란 데이터를 연속적으로 변환하는 물리량으로 나타내는 것인데 반해, 디지털(Digital)은 데이터를 이진수로 나타내는 것이다. 다시 말해서 아날로그가 전기나 전류, 온도와 밝기처럼 시간에 따라 연속적으로 변화된 물리량을 그대로 표현해 정보를 전달하는 반면, 디지털은 1과 0이라는 숫자를 통해 정보를 전달한다. 서로 반대되는 개념인 아날로그는 변형이 잘 일어나지 않지만 디지털은 변형이 자유롭게 일어난다. 또한 아날로그는 무게를 가지지만, 디지털은 무게를 가지지 않는다.
실제 시계의 경우를 보면 아날로그 시계는 시침과 분침, 초침이 각각 움직이며, 연속적인 모든 시간을 가리킨다.
참고 자료
남미자(2020). “코로나19로 촉발된 원격수업에 대한 소고”, 비판사회학회, 105-133(29pages).
임지연(2022). “4차 산업혁명 시대 교육 플랫폼의 적합성 척도 정립에 관한 연구” 전북대학교 대학원 학위논문
장화영(2021). “4차 산업혁명과 미래 교육에 대한 초등학교 교사의 인식”, 건국대학교 교육대학원 학위논문.