교육과정 ) 철학, 사회학, 심리학의 영향. 운영과 이에 대한 교원 역할

소개글

"교육과정 ) 1.교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명. 2. 교육과정 운영과 이에 대한 교원 역할에 대해 설명."에 대한 내용입니다.

목차

1. 교육과정에 대한 철학, 사회학, 심리학의 영향에 대해 설명하시오.
2. 교육과정 운영과 이에 대한 교원의 역할에 대해 설명하시오.
3. 참고 서적

본문내용

교육과정이란 특정한 교육목표를 설정한 후 이를 달성하기 위해 필요한 교육내용을 선정하거나 조직한다. 그리고 이를 바탕으로 교수-학습지도활동 및 생활지도활동을 한 다음, 그 목표를 어느 정도 달성했는지 확인하는 평가활동을 하는 데 이런 모든 종합적인 계획을 말한다.
교육과정의 철학적인 기초는 교육의 근본적인 문제를 해결해 줄 수 있는 믿음을 제공한다는 것에 의미를 둔다. 이에 교육철학에는 진보주의, 본질주의, 항존주의, 실존주의를 들 수 있다. 진보주의 교육은 미국의 실용주의 철학에 근거를 두고 있다. 진리와 가치도 실제적인 상황에 적용되어 결과가 나타날 때 비로소 의미를 가진다고 보았다. 개인과 환경의 상호작용에 의해서 일어나는 구체적인 경험에 의해서만이 지식을 터득하는 확실한 방법이라고 하였다. 이러한 진보주의 교육철학은 현대교육의 민주적 교육방법의 도입에 공헌했다. 본질주의 교육은 인류의 문화적 전통 중에서 항구적인 가치를 가진 본질적 요소를 통한 정신의 훈련을 중요시한다. 그래서 본질주의 교육 목적은 사회ㆍ문화 가운데 가장 본질적인 것을 다음 세대에 전달하는 것이며, 교육의 내용은 문화재의 본질적인 것이 포함된 전통적 교육과정을 중시한다. 항존주의 교육사상의 핵심은 영원성과 절대성에 있다. 항존주의는 시공을 초월한 절대적인 실재가 존재한다고 믿으며, 인간에게는 그것이 지성이므로 정신은 인간의 본질이며, 이러한 인간의 본질은 시공을 초월하여 동일하기 때문에 교육은 모든 인간에게 동일하게 이루어져야 한다고 전제한다.

참고 자료

교육과정론, 동문사, 오만록, 2010/02/16
교육과정과 평가의 쟁점, 교육과학사, 조승제, 2007/02/28
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