(영유아프로그램개발과평가) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고

소개글

다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점)
프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
2. 레지오 에밀리아 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
2) 교육목표 및 원리
3. 교육과정의 측면
1) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌
 

본문내용

Ⅰ. 서론
미래 사회에 지혜롭게 대응을 할 수 있는 창의적인 인재를 육성하기 위해서는 우리의 현재 교육현장에 만연해 있는 결과가 중심이 되는, 교사가 중심이 되는 교육 등에 관한 변화는 필요할 것이다.
아동이 중심이 되고, 자율적이고 창의적인 교육으로 전환이 될 수 있는 교육과 방법이 더욱이 요구되고 있는 지금, 유아교육에서 유아의 관심과 흥미, 특성을 중시하고 이에 대한 잠재력과 내재된 능력을 개발하고 함양시킬 수 있는 방법들이 모색되고 있다. 이에 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법은 그 대표적 예라고 볼 수 있다.
따라서 다음의 본론에서는 이 두가지 접근법에 대하여 알아보고 교육과정의 측면에서 비교하여 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 프로젝트 접근법
1) 배경 및 이론적 기초
프로젝트 접근법은 구안법과 밀접한 연관을 가지고 있다.
구안법은 컬럼비아 대학에서 1918년 만들어졌으며 이는 듀이 학자의 진보주의 교육적 철학에 기반을 한 것으로 실질적인 생활경험과의 연관성을 통한 문제해결과정에 중점을 두고 있다.
그 이후 구안법의 실질적 적용법이 개발됨에 따라 유치원 교육에서 가장 활발하게 적용이 되었다. 그러나 구안법은 진보주의 철학의 쇠퇴와 맥을 동시에 하면서 관심의 밖으로 잠시 밀려났으며, 학문중심의 교육과정이 대두됨에 따라 결정적으로 쇠퇴기를 맞기도 했다. 그리고 1960년대 말에서 1970년대 초, 영국의 어느 초등학교에 미국의 구안법이 도입이 되면서 이는 새로이 전기를 맞이하게 되었다.

참고 자료

김혜민(2004)『유아교육에 있어서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 비교연구』, 숙명여자대학교 교육대학원
임상도(2000)『프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교』, 계명대학교 대학원