방송통신대_미래사회와유아교육_1. 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오. 2. 디자인씽킹 접근방법 중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오. 3. STEAM교육의 RST 모형을 참조하여, 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오. (1)

목차

1. 크로마키 앱을 활용하여 실습한 사진을 제시하시오( 9강)

2. 디자인씽킹 접근방법중 스탠포드 디스쿨 모델에 기초하여 생활 속 문제해결방법을 적으시오

3. STEAM 교육의 RST 모형을 참조하여 제품의 어떠한 기술 및 성능을 활용하여 유아에게 어떻게 적용할 수 있을지 쓰시오 (14강)

4. 본인이 생각하는 유아를 대상으로 하는 좋은 원격수업이란 무엇이라고 생각하는지 작성하시오 (내용, 방법, 이유 등 기술) (11강)

본문내용

일반적으로 영유아 시기의 어린이집은 보육의 개념이 강했었다. 하지만 현대사회에서는 영유아 시기의 어린이집, 유치원의 활동을 좀 더 전문적으로 놀이학습이라는 이름으로 표현하고 있다. 즉 보육이 아닌 학습을 하고 있다는 것이다.
하지만 어린이집에서 하는 학습에 그 효과성에 관한 생각을 한 번쯤은 해봤을 학부모들의 고민으로 가정에서의 교육으로의 연계성이 미비한 단점이 있다. 이에 현재는 육아종합지원센터를 통해서 부모교육으로 놀이학습에 대한 이해 교육을 시행하고 있다. 사실상 영유아기의 뇌 발달의 뉴런은 연습이 되지 않을 때 그 신경세포가 소멸하는 가지치기 현상이 일어난다는 연구 결과가 있다. 이에 가정에서도 학습과 관련한 연계성이 있는 교육환경이 필요하다. 사실상의 아동의 학습 발달의 환경 중에 가장 기초가 되는 것이 엄마와의 애착 관계 및 안정적인 정서를 유지하는 것이다. 가정 내에서의 아동의 놀이 환경에 귀 기울여서 아동의 학습 환경을 만드는 데에 고민이 많은 학부모를 대상으로 공감 양식 적인 공감을 해보았다.
이에 문제정의 상태에 장난감의 정리 정돈이 부족하고 배치나 그 필요성에 대한 질서가 부족했다.
이에 따라서 아동의 발달한 시기에 대한 부모교육을 통해서 단순히 아동이 어린이집에서 잘 지내고 성장한다는 것이 아닌 함께 고민하고 함께 노력한다는 의미로의 어린이집은 더 이상 보육을 하는 곳이라는 구시대적 고정관념에서 벗어난다.

참고 자료

없음