[방통] 보건교육

소개글

"[방통] 보건교육"에 대한 내용입니다.

목차

1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).
2. Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 1) 각 단계별 내용을 간략히 요약하고, 2) ‘만성질환 예방 및 관리’교육 계획을 위한 모형 적용의 각 단계를 예시를 들어 서술하시오 (30점).

본문내용

1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대한 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성하시오 (20점).

학교(학생집단)로 흡연의 백해무익함을 알리는 보건교육을 진행하고자 한다. 주제 선정 이유는 담배라는 것이 좋지 않다는 것을 알지만 담배를 멋으로 그리고 다이어트 효과가 있다는 부정확한 인식으로 어린 나이에 학생들이 흡연을 시작하게 되어 올바른 지식을 전달하고자 한다.
학습지도계획안
교육목적 : 흡연에 대한 위험성을 인지시키고, 스스로 흡연으로 인한 질병을 예방하기 위함이다.
대상자의 학습문제
지식 : 흡연에 대한 잘못된 상식들을 알고 있다.
태도 : 흡연의 위험성에 대해 인지하고 있으나, 흡연에 대한 환상을 가지고 있다.
행동 : 간접흡연에 대한 위험성을 잘 인지하지 못해서 담배연기에 쉽게 노출된다.
일반적 학습목표
흡연에 대한 위험성을 이해하여 흡연에 대한 경각심을 가진다.
구체적 학습목표
1) 흡연과 간접흡연의 차이점에 대해 설명할 수 있다.
2) 흡연의 문제점에 대해 3가지 이상 말할 수 있다.
3) 흡연 예방 방법을 2가지 이상 말할 수 있다.
4) 흡연의 올바른 상식을 2가지 이상 설명할 수 있다.
지도상 유의사항
1) 시청각 자료를 많이 이용한다.
2) 교육이 잘 진행되는지 대상자의 반응을 살펴가면서 피드백 받는다.

참고 자료

김영임, 박영임, 이규영(2019). 보건교육, 한국방송통신대학교 출판원
공익광고, 흡연자 vs 비흡연자 폐 비교 동영상(유튜브)
금연길라잡이 : http://www.nosmokeguide.or.kr/mbs/nosmokeguide/
보건복지부, ‘국민건강영양조사:비만 유병률 추이’, 국민건강영양조사.
문화체육관광부, ‘자주 이용하는 체육시설 현황_학교/직장 체육시설 (이동 수단)’, 국민생활체육조사.