(유아동작교육 C형) 릿슨 극적동작교수법의 5단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아동작교육	자료	9건
C형	릿슨 극적동작교수법의 5단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점). 릿슨 극적동작교수법의 5단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

소개글

교과목명: 유아동작교육 C형
<과제명> 릿슨 극적동작교수법의 5단계를 설명하고(15점), 이를 적용하여 유아동작활동계획안을 작성하여 현장적용방안을 제시하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 릿슨 극적동작교수법
2. 릿슨 극적동작교수법의 5단계
1) 동작주체의 교수학습과정
(1) 지시따르기
(2) 모방하기
(3) 상황 구성하기
(4) 연합시키기
(5) 창조하기
2) 문화주체의 교수학습과정
(1) 지시 따르기
(2) 흉내 내기
(3) 극화하기
(4) 즉흥적 극화하기
(5) 창작구성하기
3. 릿슨 극적동작교수법의 5단계 유아동작활동계획안을 작성

Ⅲ. 결론 (릿슨 극적동작교수법의 5단계 현장적용방안)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

유아들은 발달 특성상 자신의 주변에 있는 물체와 현상들에 대한 흥미와 호기심이 높으며 이를 통해 자신의 신체감각을 사용하여 능동적인 움직임을 시도하여 다양한 경험을 한다. 이러한 경험을 통해 유아는 자신의 주변 환경을 적응해 나가고 좀 더 나아가 자신의 감정과 생각을 자유롭게 다양한 형태로 표현할 수 있게 된다. 그렇지만 최근에 컴퓨터와 스마트폰 그리고 다양한 게임의 생산과 공급으로 신체활동을 줄어들고 이를 위한 공간이나 시설이 감소하여 또래와 형제와 놀이를 할 수 있는 기회가 감소하면서 자연스럽게 동작을 이용한 활동의 기회가 줄어들고 있는 중이다. 신체적 활동의 결여는 신체적인 건강뿐만 아니라 자신의 행동과 감정을 조절하는데 어려움을 겪어 문제행동으로 이어지는 결과를 야기할 수 있고 더 나아가 전인적인 발달을 이루는데 부정적인 영향을 미치게 된다.
이에 신체적 발달이 중요한 시기인 유아기에 여러 가지 다양한 신체동작활동과 그와 관련된 동작프로그램을 제공하기 위해 여러 가지 노력들이 제기되고 있다. 유아동작활동은 단순히 몸을 움직이고 운동하는 기술을 배우고 익히는 것이 아니라 유아의 움직임에 따라서 그들의 욕구를 존중하여 움직이는 신체활동과정 중에서 느끼고 생각할 수 있도록 하며 다양한 동작을 탐색하도록 하는 기회를 제공하는 것이다. 또한, 유아가 움직임을 통해서 자신의 운동기능을 발달시키는 것뿐만 아니라 자연스럽게 자신의 내면의 감정을 드러내며 표현할 수 있고 인지적 개념을 즐겁게 학습할 수 있게 된다. 그리고 동작을 통해 스트레스를 감소시키며 다른 또래들과 함께 활동을 하고 다른 문화의 동작을 배우는 기회를 제공하여 동작어휘에 관한 능력이 올라갈 수 있다. 즉, 유아동작활동은 동작에 대해 인식하도록 하고 기본동작을 활동하며 창의적으로 신체표현활동을 하도록 하여 유아가 전인적인 발달에 접근할 수 있도록 하며 기본적인 운동능력과 신체표현력을 높이고, 건강하고 의미 있는 생활을 하는 것을 돕는 통합적인 교육이다.

참고 자료

전인옥⦁이현균(2018). 유아동작교육. 양서원. 경기파주.
전인옥(2011). 다문화접근 세계전통놀이교육. 양서원. 경기파주.
전인옥(2011). 다문화접근 한국전통놀이교육. 양서원. 경기파주.