(평생교육실무론) 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중

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최초 등록일: 2022.06.29
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소개글

교과목명: 평생교육실무론

1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을 어떻게 보완할 것인지에 대한 계획을 구체적으로 제시하시오(A4 용지 1쪽 - 2쪽 분량). (20점)
2. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 한 쪽짜리 보고서를 작성하시오. (10점)
3. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 프로그램 홍보를 위한 전단지를 작성하시오. (10점)
4. 교재 200~203쪽에 제시되어 있는 ‘OO시 평생학습매니저 양성과정’ 사업계획서 사례를 본인이 거주하고 있는 시(市)의 경우로 상정하여 평생학습매니저 양성과정 개강식을 위한 순서지를 작성하시오. (10점)

본문내용

1) 자신이 가지고 있는 핵심 역량 5가지
(1) 생애능력 – 의사소통 능력
본인은 의사소통 능력을 가지고 있다고 생각한다. 평소 다른 사람들 이야기를 듣는 것을 좋아하기에 경청하며 정보를 수집할 수 있다. 만약 경청하는 것을 일로만 생각을 한다면 사회복지사는 지루해질 것이고, 그 시간을 견디지 못할 것이다. 그렇게 생각해 보면 본인의 의사소통 능력은 하나의 핵심 역량이라고 생각한다.

(2) 생애능력 – 문제해결능력
평소 문제가 생기면 확실하게 처리하는 것을 좋아한다. 무엇이 문제인지 확실하게 원인을 분석하고, 어떻게 하면 최적의 방안으로 문제를 해결할 수 있을지 고민을 한다. 그리고 해결할 수 있는 몇 가지 방안에 생각을 해보는데 이는 본인의 핵심 역량이라고 생각한다.

(3) 교육자 핵심 역량 – 교수 및 학습기획 역량
과거 지역아동센터에서 멘토링 봉사활동을 해본 적이 있다. 당시 학생들은 공부에 관심이 없었고, 노는 것을 좋아했다. 처음에는 아이들을 억지로 앉혀두고 공부를 시키려고 부단히 노력했지만 부질없는 일이라고 생각했다. 그래서 본인만의 공부 방법을 만들고, 쉽게 교재로 만들어주었다.

(4) 학습역량 – 이해력
위에서 말했듯 본인은 확실하게 문제를 해결하는 것을 좋아한다. 그러다 보니 내용이 이해 가지 않으면 몇 차례 공부를 하거나, 확인하는 과정을 거쳐 100% 이해하고자 노력한다.

참고 자료

김규태, 평생교육 경영론, 2018.09.10., 수양재
인천광역시교육청 평생학습관

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