[정신건강과간호] 2022년 기말시험 과제물 간호학과 3학년

소개글

방통대 '정신건강과간호' 기말시험 과제물입니다.

- 출제자의 의도에 맞추어 작성했습니다.
- 문제의 정답을 정확하게 기입했습니다.
- 문제의 범위 내에서 꼭 필요한 답만 작성했습니다.
- 주관식 문제는 전문도서, 논문, 교재 등을 참고하여 알기 쉽게 작성했습니다.
- 출처는 본문에 기입하였으니 참고하시어 멋진 자료 만드십시오.

목차

1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오.
1) 흑질-선조체경로(nigro-striatal pathway)
2) 중뇌변연계 경로(mesolimbic pathway)
3) 중뇌피질 경로(Mesostrial pathway)
4) 결절누두 경로(tuberoinfundibular patheway)

2. 다음 괄호에 답을 쓰시오.

3. 다음의 각 괄호에 답을 쓰시오.

4. 다음의 괄호에 답을 쓰시오.

5. 단가아민산화효소 억제제인 모클로베마이드를 복용하는 환자를 위한 간호교육이 필요한 이유와 내용을 서술하시오.
1) 모클로베마이드를 복용하는 환자를 위한 간호교육의 필요성
2) 우울증 환자를 위한 간호교육 내용
3) 모클로베마이드를 복용하는 환자를 위한 간호교육 내용

6. 자아존중감, 자기가치, 자기규칙, 의사소통유형 등이 핵심 개념인 가족치료모형의 치료 목표와 주요 치료 방법 및 기법을 서술하시오.
1) 경험적 가족치료의 목표
2) 경험적 가족치료의 방법 및 기법

7. 인지행동치료의 인지적 재구성 단계를 제시하고, 예를 들어 설명하시오.
1) 인지행동치료의 인지적 재구성 단계
2) 인지행동치료의 인지적 재구성 사례 : 용서의 인지적 재구성 사례

본문내용

1. 도파민의 뇌 전달경로를 제시하고, 각 경로와 연관된 기능적 특성을 설명하시오.

1) 흑질-선조체경로(nigro-striatal pathway)
흑질 부위에서 선조체로 미치는 흑질-선조체 경로로서 대체로 운동의 시작과 지속 등의 몸의 동작에 관여하는 갑상선 외부 신경계의 일부다. 이 경로의 도파민성 신경세포가 특이적으로 손상되면 퇴행성 뇌질환이 바로 파킨슨 증후군(Parkinson’s disease)이 발생한다. 또한 이 경로의 도파민 과다 활동으로 무도증(chorea), 틱장애 등의 문제가 발생하기도 한다.

2) 중뇌변연계 경로(mesolimbic pathway)
중뇌변연계 경로는 특히 동기부여, 강화학습, 공포감, 환청, 망각 등의 다양한 인지과정을 컨트롤한다. 이 경로가 문제가 발생하면 중독성 질환, 우울증 등이 나타날 수 있는 것으로 알려져 있다. 이 과정에서 변화가 발생하면 유즙 누출증, 무월경 혹은 성 기능 장애가 발생할 수 있다.

3) 중뇌피질 경로(Mesostrial pathway)
중뇌피질 경로는 뇌의 전두엽 피질로 이어지는 통로이다. 이 영역은 계획을 세우거나 의사를 결정하는 기능과 연관되어 있다. 도파민은 여기에서 대체 물질을 생성하고, 가장 알맞은 것을 선택하여 그것으로 움직인다. 여기에서 도파민이 부족할 경우 조현병과 같은 심각한 인지적 저하가 발생하기도 한다. 또한 외부 자극에 무관심하고, 무신경한 경향을 보인다.

4) 결절누두 경로(tuberoinfundibular patheway)
결절누두 경로는 대표적으로 유선에서의 젖 생산과 관련된 호르몬인 프로락틴(prolactin)과 같은 뇌하수체 호르몬의 분비 조절에 관여하는 것으로 알려져 있으며, 약물에 의해 이 경로가 차단되면 프로락틴 분비가 증가된다. 주요 기능은 산모의 모성본능, 호르몬의 규제 등과 관련되는 것으로 얼려져 있다.

참고 자료

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백자헌, 중독성 질환에서의 도파민 신호조절, 분자세포생물학 뉴스레터, 2013.
변성희, 비만 성인 여성의 체중조절을 위한 컴퓨터 기반 인지행동치료 프로그램의 개발 및 효과, 명지대학교 대학원 논문, 2015.
손운산, 치료, 용서, 그리고 화해, 한국기독교신학논총, 2004.
송혜숙, 여고생을 위한 사티어 가족집단상담의 과정 및 효과분석, 원광대학교 대학원 논문, 2008.
원더풀마인드 홈페이지
최진수, 구체적 조작기 아동의 자기 주도적 학습을 위한 웹 코스웨어의 설계 및 구현, 진주교육대학교 교육대학원 논문, 2005.