(청소년인성교육) VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다

소개글

VIA(Values-in-Action) 분류체계에서는 인간의 강점을 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류했습니다. 1) 이러한 강점들 중 나에게 해당되는 주된 강점 3개를 선택하여 이 강점들에 대해 개념적으로 설명한 후, 2) 이러한 강점이 나에게 왜 주된 강점인지를 자신의 삶의 경험과 사례를 바탕으로 서술하고, 3) 이번 학기 청소년인성교육 수강을 통해 느낀점과 배운점을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. VIA(Value In Action)분류체계 개념
1) 지혜
2) 인애
3) 용기
4) 정의
5) 절제
6) 초월
2. 나의 강점과 관련된 삶의 경험 및 사례

Ⅲ. 결론 (느낀점, 배운점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

청소년기는 새로운 발달을 하는 단계이기 때문에 어떠한 교육프로그램을 제공하는지에 따라 발달의 방향이 달라지기 때문에 매우 중요하다. 우리나라의 교육을 보면 중, 고등학교 즉 청소년교육에 타겟이 맞춰져 있는 것도 이것과 연결된다고 할 수 있다. 청소년시기에 학문적인 교육도 중요하지만 인성교육도 중요하다. 일반교육은 언제, 어디서든지 학습을 통해 얻어질 수 있지만 인성은 한번 형성이 되면 바뀌기가 쉽지 않기 때문이다. 그러므로 청소년인성교육은 중요하다고 할 수 있다. 이번 과제에서는 피터슨과 셀리그먼이 강조한 VIA(Value in Action)에 대해서 알아보려고 한다. VIA에서는 인간의 강점에 대해 6개의 덕목과 24개의 강점으로 분류하였다. 24개 강점 중에서 나에게 해다되는 주된 강점을 선택하여 강점들에 대해 개념적 설명한 후 강점이 나에게 주된 강점인지에 대해 나의 경험을 토대로 서술해보려고 한다. 청소년대상 인성교육을 진행하기 위해서는 인성교육 프로그램을 기획한 사람의 생각과 강점이 매우 중요하다고 생각한다. 특히 청소년을 대상으로 하는 인성교육은 청소년들의 인성형성에 매우 큰 영향을 주기 때문에 제대로 접근하는 것이 중요하다. 이번 기회를 통해서 나의 강점에 대해 생각해보고 교육프로그램에 어떻게 적용할 지에 대해 고민해보겠다.

참고 자료

청소년인성교육 (한국방송통신대학교출판문화원, 2018)