2021년 방송통신대_교육심리학_1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (2)

과제정보

학과	영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과	학년	4학년
과목명	교육심리학	자료	90건
공통	1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점) 2. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)

목차

1. 서론

2. 본론
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
2) 교육적 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
복잡한 사회를 잘 살아가기 위해서는 다양하고 복잡한 능력이 필요하다. 지적인 능력도 학습에 필요한 지능만을 기준으로 평가하고 발전시키기에는 부족함이 있다고 하겠다. 가드너의 다중지능이론은 이처럼 문화적 배경이나 나이 등을 감안하지 않고 일률적인 기준에 의해 측정하는 전통적인 지능은 현대 사회를 살아가는 데 필요한 지적인 능력을 측정하기에 부족하다는 주장을 담고 있다.
가드너는 사람의 지능은 독립적이면서 서로 다른 다양한 종류로 구성되어 있으며, 이처럼 다양한 능력으로 이뤄져 있는 지능을 다중지능이라고 정의했다. 가드너는 사람의 지능은 하나만이 아니고 나이, 문화적 배경, 지적 성숙 정도 등에 따라 달라지므로 지적능력을 분석하는 방법도 달라져야 한다고 주장하였다. 이런 가드너의 이론은 사람은 누구나 기회와 환경, 개인의 선택을 바탕으로 자신의 강점과 능력을 향상시킬 수 있다는 생각을 바탕으로 하고 있어 교육적으로 바람직한 시사점을 갖는다.
본론에서는 가드너(Gardner)의 다중지능이론에 관한 개념을 살펴보고, 8가지 지능에 관해 구체적인 내용을 설명하였다. 또 다중지능의 교육적인 시사점에 대한 의견도 제시하고자 한다.

2. 본론
1) 가드너(Gardner)의 다중지능이론
(1) 언어지능
말재주와 글솜씨로 세상을 이해하고 만드는 능력을 말한다. 언어를 사용해 자기생각을 표현하고 다른 사람을 설득하는 능력이 뛰어나다. 언어지능이 높은 사람은 문장과 어휘 등을 활용하는 능력이 뛰어나 대화의 기술이 좋고 글을 쓰는 능력도 뛰어나다. 보통 작가나, 법조인, 강사 등이 언어지능이 높은 사람이다. 작가, 철학자, 법률가, 정치가, 저널리스트, 교사, 시인, 청소년지도사 등을 적합한 직업으로 꼽을 수 있다. 대표적인 인물로는 줄리어스 시저, 유재석, 오프라윈프리, 유재석 등을 꼽을 수 있다.

참고 자료

다중지능이론 ; 그 기본 전제와 시사점, 한국교육과정학회, 김명희, 1998
가드너의 다중지능이론이 교육에 주는 함의, 김임순,김성훈, 강원대학교 교육대학원, 2015
황윤한,조영임, 다중지능이론을 적용한 초등영어수업이 수준차 극복에 미치는 효과, 교육과정평가연구,2004