방송통신대학교 고위험모아간호학 3-2 중간
- 최초 등록일
- 2022.03.13
- 최종 저작일
- 2021.10
- 9페이지/
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과제정보
학과 |
간호학과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
고위험모아간호학 |
자료 |
30건
|
공통 |
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키... 더보기
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별(유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점).
(3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (10점) 접기
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소개글
"방송통신대학교 고위험모아간호학 3-2 중간"에 대한 내용입니다.
목차
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)
(2) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온 유지를 위해 간호사가 유념해야 할 것들에 대해 논하시오 (10점).
(3) 중환아 간호단위의 특성 (환아, 가족, 환경 등)을 설명하고, 중환아실 간호사가 갖추어야 할 능력, 태도 및 역할에 대해 논하시오. 또한 중환아실 아동의 정서적 요구를 충족시키는 데 도움이 되는 간호중재를 다각도로 세워보시오 (10점)
본문내용
(1) 죽음을 앞둔 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오 (10점)
1)유아기/학령전기
이 시기의 아동에게는 직접적인 대화보다는 그림을 그리게 하고, 그 그림에 대해 이야기하는 것이 슬픔, 무력감, 분노, 고립감 등 자신의 감정을 표현하는 더 쉬운 방법이다. 죽음을 알 수 있게 하기 위해서는 곤충이나 애완동물의 죽음, 조부모의 사망과 같은 자연스러운 사건을 통하여 용이할 수 있다. 아동에게 말로써 질문을 하게 하거나 큰소리로 책을 읽게 하는 것 등을 통해 대화를 유도하고 아동에게 정보를 줄 수 있다.
2) 학령기
학령기 아동은 자신의 경험의 한계 내에서 이야기할 준비가 되어 있고 이야기할 능력이 있으며, 슬픔과 두려움, 상실 및 분리에 대한 감정을 경험한다. 학령기 아동에게 죽음에 대해 가르쳐 줄 수 있는 가장 중요한 방법 중의 하나는 그들이 자유롭게 이야기하도록 허용해 주고 질문을 하도록 이끌어 주는 것이다. 이들에게 죽음에 대해 설명할 때는 간단하고 직접적으로 설명하되, 한번에 모든 것을 다 이야기하려고 하지 않는다. 즉, 아동에게 시간을 주는 것이 좋다. 예컨대 학령기 아동이 부모에게 “내가 죽게 되나요?”라고 질문했을 때 “왜 그런 질문을 하니?”라고 물음으로써 죽음에 대한 두려움과 지각에 대해 이야기를 진행해 나갈 수 있다. 또한 아동으로부터 즉각적이고 분명한 반응을 기대하지 않는 것이 좋으며, 부모나 간호사가 아동이 사용하는 언어를 사용하는 것이 좋다.
3) 청소년기
청소년기에 죽음을 받아들인다는 것은 특히 어려운 일로서, 이 시기의 죽음은 매우 힘들고 복잡한 과정이다. 우선 이 시기의 아동과는 죽음 그 자체보다는 죽음의 과정과 관련된 불안에 대해 이야기하도록 한다. 청소년은 자신의 죽음보다는 죽어 가는 과정 중에 겪게 될 경험에 대해 심한 두려움을 가지므로 이를 지지하는 대화고 중요하다. 필요하다면 글이나 그림을 통하여 감정을 표현하도록 돕는다. 이 시기의 아동은 죽음과 관련된 자신의 느낌과 걱정을 상징적인 언어로 의사소통하는 경향이 있으므로 이들이 쓴 글이나 그림을 통하여 대화하도록 한다. 이때 적극적으로 경청함으로써 청소년이 자신의 분노와 상실의 감정을 표현할 수 있도록 도와야 한다.
참고 자료
이상미 · 김혜원(2021). 『고위험모아간호학』. 한국방송통신대학교출판문화원.
이상미 · 김혜원(2021). 『고위험모아간호학워크북.』. 한국방송통신대학교출판문화원.