한국방송통신대 인간행동과 사회환경(초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 등교거부 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례)

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	71건
공통	초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정... 더보기 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로, 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 제시하고, 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오. 접기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 초등학생 등교거부의 정의와 원인 및 형태
2. 초등학생 등교거부의 현황
3. 초등학생 등교거부의 사례
4. 정신분석적 이론 <프로이트>
5. 정신분석적 이론에서의 등교거부
6. 행동주의 이론 <스키너>
7. 행동주의 이론에서의 등교거부

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
한국은 경제발전이 침체기에 들어서면서부터 각 가정의 경제적 여건이 어려워졌고 전통적 외벌이에서 부부 모두가 일하는 맞벌이로 보편적 의식전환이 이루어지고 있고 그러다보니 아이들은 첫 사회활동을 시작시기가 다른 나라보다 비교적 이르게 되었다. 하루 중 부모의 품을 떠나 어린이집 혹은 기타보육시설에서 있는 시간이 매우 길어졌으며 결혼 및 이혼 등으로 조손가정, 다문화가정, 한부모가정, 입양가정 등 매우 다양한 형태로 가족구성에 변화가 찾아오면서부터 부모와의 분리불안, 선생님과의 관계, 친구관계 등으로 해당교육기관에 적응하지 못한 채 어려움을 겪고 있는 아동 및 학생들이 늘고 있다. 10대부터 20대 심하게는 성인기에까지 영향을 미치고 있는 ‘등교거부’가 사회문제로 크게 대두되고 있는데 그 중 신체적으로나 정서적으로도 폭발적 성장과 인격형성을 겪는 아동기인 ‘초등학생 등교거부’ 사례 및 해결방안에 대해 알아보았다.

Ⅱ. 본론
1. 초등학생 등교거부의 정의와 원인 및 형태
뚜렷한 이유없이 아동이 속해있는 환경의 심리적, 경제적, 가정적인 이유로 등교를 거부하는 증상을 말하며 등교시간인 오전이 되면 두통, 구토, 복통, 발열, 식은땀 등 다양한 신체적 증상을 호소했다가 하교시간인 오후시간이 되면서 다시 정상으로 돌아온다.
아이 스스로 등교를 거부하는 형태와 아이는 등교하고 싶으나 아이의 개성이나 장애여부 등을 이유로 시설 및 기관에서 거부하는 형태 2가지로 크게 나눠진다.
또한 학교에 가지않는 것 뿐 만 아니라 등교는 하였지만 1교시 이후 조퇴를 하거나 학교 밖으로 무단외출, 아픈 증상을 이유로 장시간 보건실 이용하는 교실이탈, 부모의 허락을 받은 병원치료를 이유로 2~3주간 등교를 하지 않는 등을 형태는 매우 다양하다. 초등학생이 되어 익숙한 부모의 품을 떠나 낯선 환경에 놓여지고 학년이나 학급이 바뀌어 친구와 떨어지거나 따돌림, 기타 친구문제 혹은 선생님과의 관계

참고 자료

네이버 지식백과 상담학사전 [등교거부]
부산일보, [어린이 등교거부증] 배재정 기자, 2006년
KBS뉴스, [5분 건강톡톡 학교가기싫어 등교 거부하는 아이 괜찮을까] 박광식 기자, 2019년
[정신의학신문], 정승용 정신건강의학과 전문의 칼럼 2019년
아시아경제, [새학기 오면 두통,복통,등교거부] 박혜정 기자 2019년
경향신문, [일본, 등교거부 초중생 역대 최대 41만명] 김진우 특파원, 2018년