영유아프로그램개발과평가 ) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.5

소개글

"영유아프로그램개발과평가 ) 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 배경 및 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 교육과정의 측면에서 레지오 에밀리아 접근법과 프로젝트 접근법의 공통점과 차이점에 대해 논하시오.5"에 대한 내용입니다.

목차

I.서론

II.본론
1.프로젝트 접근법
(1)배경
(2)이론적 기초
(3)교육목표 및 원리
2.레지오 에밀리아 접근법
(1)배경
(2)이론적 기초
(3)교육목표 및 원리
3.비교

III.결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I.서론

영유아프로그램은 영유아의 신체나 정서, 언어 및 사회성, 인지적 발달 등의 측면에 있어 전인적인 발달을 위한 목적으로 이루어지는 교육을 의미한다. 이때 영유아프로그램을 개발하기 위해서는 다양한 이론적인 모형에 따라서 이루어질 수 있는데, 대표적인 사례로 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법이 존재한다.
영유아프로그램의 개발 접근법을 파악하는 것은 영유아 프로그램을 개발하는 데에 있어서 가장 근본적인 역할을 할 수 있으며, 이를 통해 프로그램의 목표를 효과적으로 달성할 수 있는 방식을 고려할 수 있다. 따라서 이하에서는 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법에 대하여 보다 구체적으로 살펴보도록 한다. 구체적으로 각각의 접근법에 대한 배경, 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대하여 살펴보고, 이를 기반으로 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 공통점 및 차이점을 도출해보도록 하였다.

II.본론

1.프로젝트 접근법

(1)배경
1)프로젝트 방법
킬패트릭(1871-1965)의 프로젝트 접근법은 프로젝트 기반 학습의 원형이라고 볼 수 있다. 이는 18세기 유럽의 건축학과 공학을 전공하는 학생들의 시험 방법에서 시작되었다. 이러한 방법은 보수적 교육자들의 지지를 얻을 수 있었는데, 1914년 Smith-Lever 법을 통하여 신설된 직업 학교에서 프로젝트의 교과과정을 활용하였으며, 1915년 미국의 60% 이상의 학교가 농업 교육에서 프로젝트를 활용하기도 하였다. 그에 따라 프로젝트의 대중화로 인하여 1918년 킬패트릭은 컬럼비아 사범대학에서 발간하는 학술지에 ‘프로젝트법’을 발표하게 되었다.
킬패트릭의 프로젝트법은 민주국가의 시민육성이라는 목표를 통하여, 교사 중심으로 이루어졌던 획일적이고 지식 전달 중심인 학교교육을 대체하고자 하는 방안으로 자리매김하였다. 특히 이러한 교육방식을 설정할 때 그의 스승이었던 듀이나 손다이크의 학습 심리학에 영향을 받은 바 있다. 그는 프로젝트법을 통하여 높은 수준의 기술과 지식을 획득할 수 있는 아동 중심의 교육을 목표하였

참고 자료

없음