(방송통신대 인간관계론 기말과제물)고프만(E. Goffman)이 제시한 개념인 역할소원(role estranging)에 대하여 상세히 설명하고 역할소원의 예를 구체적으로 제시하시오 외 8문제

소개글

과제물의 문제에 적합한 형식과 내용으로 정성을 다해 작성했습니다.
교재를 중심으로 주요내용을 최대한 이해하기 쉽고 알차게 정리했습니다.
리포트를 효율적으로 작성하시는 데 작은 도움이라도 되시기를 진심으로 바랍니다.^^

문단 모양(왼쪽 여백 0, 오른쪽 여백 0, 줄간격 160%)
글자 모양(바탕체, 장평 100%, 크기 11 pt, 자간 0%)

행복하세요, Now!

목차

1. 고프만(E. Goffman)이 제시한 개념인 역할소원(role estranging)에 대하여 상세히 설명하고 역할소원의 예를 구체적으로 제시하시오. (5점)
1)역할소원
2)역할소원의 예

2. 부적응적인 인간관계의 유형에 대하여 상세히 기술하시오. (5점)
1)인간관계 회피형
2)인간관계 피상형
3)인간관계 미숙형
4)인간관계 탐닉형

3. 청소년의 긍정적 발달을 위해 긍정적 강화, 부정적 강화, 벌이 활용된 예를 각각 구체적으로 제시하시오. (5점)
1)긍정적 강화의 예
2)부정적 강화의 예
3)벌의 예

4. 해리스(T. A. Harris)의 삶의 자세에 따른 삶의 유형에 대하여 상세히 기술하고 자신은 그중 어떤 유형에 속하고 왜 그렇게 생각하는지 구체적으로 설명하시오. (5점)
1)해리스의 삶의 유형
2)나의 유형

5. 조해리(Johari) 창문에 대하여 상세히 기술하고 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력은 무엇인지 구체적으로 제시하시오. (5점)
1) 조해리(Johari) 창문 2) 개방영역을 넓히기 위해 필요한 노력

6. 교류분석에서 의사소통의 유형에 대해 상세히 기술하고 각 유형에 대한 예를 구체적으로 제시하시오. (5점)
1)교류분석에서 의사소통의 유형
2)교류분석에서 의사소통 유형의 예

7. 갈등의 순기능에 대하여 상세히 기술하고 집단 내 갈등이 좋은 결과로 이어지는 예를 구체적으로 제시하시오. (5점)
1)갈등의 순기능
2)집단 내 갈등의 좋은 예

8. 사회학습이론을 토대로, 공격행동의 원인을 상세히 설명하고 공격성 완화 방안을 구체적으로 제시하시오. (5점)
1)사회학습이론에 따른 공격행동의 원인
2)공격성 완화 방안

9. 스턴버그(R. J. Sternberg)가 제시한 사랑의 삼각형 이론 및 사랑의 유형에 대하여 상세히 기술하시오. (10점)
1)스턴버그의 사랑의 삼각형 이론
2)스턴버그의 사랑의 유형

10. 참고문헌

본문내용

1. 고프만(E. Goffman)이 제시한 개념인 역할소원(role estranging)에 대하여 상세히 설명하고 역할소원의 예를 구체적으로 제시하시오. (5점)

1)역할소원

역할소원은 특정인 A와 그에게 부여되는 사회적 역할들 간의 간극을 의미한다. 고프만은 사회와 개인 간의 상호 자율성을 보여주기 위해 이 독창적인 개념을 고안했다. 규범적 질서는, 한 사회의 구성원들이 사회가 가지고 있는 행위의 규칙들을 내면화해서 그것에 준하여 행동하게 하는 질서라고 정의할 수 있다. 여기서 내면화란, 한 사회가 지닌 가치관, 규범, 관습, 풍속, 문화 등을 한 개인의 의식 속에 주입시키는 것으로, 내재화 또는 사회화와 비슷한 의미라고 할 수도 있다.

규범적 질서를 달리 표현하면, 사람들 간의 관계에서 그 관계를 이루는 사람 자체보다는 어떤 사람이 입고 있는 역할(role)을 더욱 강조할 때 생성되는 질서를 의미한다. 한 사회에서 그 구성원들에게 부여된 역할을 강조하는 분위기가 조성되고 그것이 받아들여지는 곳에서는 규범적 질서가 잡혀 있다고 말한다. 즉, 가장, 남편, 아버지, 엄마, 아들, 딸, 학생, 선생님 등의 역할을 그대로 자기 자신으로 받아들이는 상황에서, 역할 간의 수직적 혹은 수평적 질서는 그대로 인간의 상하 혹은 수평 질서로 드러나게 된다.

그러나 규범적 질서가 무너진 사회에서는 언제든지 자신의 역할을 벗어던질 준비가 되어 있고, 그 역할이 자신과는 원래 아무런 관계가 없다고 생각하게 된다. 이런 상황의 사회에서 그 구성원들이 중요하게 생각하는 것은 그들에게 부여된 역할이 아니라 오히려 자기 자신이라고 생각하게 된다. 어빙 고프만은 이런 현상을 역할 소원 또는 역할 거리라고 지칭한 것이다.

2)역할소원의 예

역할소원의 모습은, 특히 물질문명이 과거 어느 때보다 발달한 현대사회에서 쉽게 목격된다. 예를 들면 교육자로서 제자를 바람직한 사회의 구성원으로 만드는 것을 사명으로 생각해야 할 선생님이 학생을 때리거나 성추행하는 폭력자나 성추행범으로 돌변하고, 택시운전사는 취객을 상대로 강도나 성폭행범으로 자신의 역할과는 전혀 상반된 모습을 보인다.

참고 자료

멀티미디어 강의 1-15강.
송대영(2007). 인간관계론. 출판문화원.