[사회복지와문화다양성 4학년 공통] 거주하는 지역사회의 문화다양성(또는 다문화가족) 현상을 알아보고, 나의 경험에 비추어, 문제점 및 사회복지 실천적 정책적 대안을 논하시오

과제정보

학과	사회복지학과	학년	4학년
과목명	사회복지와문화다양성	자료	42건
공통	거주하는 지역사회의 문화다양성(또는 다문화가족) 현상을 알아보고, 나의 경험에 비추어, 문제점 및 사회복지 실천적ㆍ정책적 대안을 논하시오(30점). 거주하는 지역사회의 문화다양성(또는 다문화가족) 현상을 알아보고, 나의 경험에 비추어, 문제점 및 사회복지 실천적ㆍ정책적 대안을 논하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 문화다양성이란

2. 거주하는 지역사회의 문화다양성(또는 다문화가족) 현상 - 다문화 청소년에 대한 편견

3. 나의 경험

4. 다문화 청소년의 문제
1) 심리적 문제
2) 교육 및 학업 문제
3) 정책적 문제
4) 다문화가정 청소년을 위한 법률 부족 문제

5. 다문화 청소년에 대한 사회복지 실천적, 정책적 대안
1) 실천적 대안
2) 정책적 대안

6. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
21세기 패러다임의 변화와 전 지구적 이주현상은 우리사회 인구구성의 변화를 가져왔고, 다문화사회에 대한 논의를 불러일으켰다. 그간 단일민족주의를 강조해오던 우리 사회는 이 새로운 시대의 변화와 흐름에 적응하기 위한 방향을 모색해오고 있다. 오늘날 우리가 처해있는 국내외적상황이 다원적 질서체제로 돌입하는 중요한 시점임을 인식하여 다양한 가치들을 수용할 수 있고, 이질적 문화들과 공존, 화합할 수 있도록 관용의 정신을 지녀야 함을 강조하고 있다. 정부에서는 이러한 다문화사회에 대비하기 위해 다문화정책을 실행해왔으며 최근에는 문화다양성이란 개념이 강조되고 있다. 따라서 본론에서는 거주하는 지역사회의 문화다양성(또는 다문화가족) 현상을 알아보고, 나의 경험에 비추어, 문제점 및 사회복지 실천적 정책적 대안을 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 문화다양성이란
2001년 유네스코 총회에서 ‘문화다양성 선언’을 채택함으로써 문화다양성을 인류 공동의 유산이자 현재와 미래 세대를 위한 혜택으로 인식해야 한다고 강조하며 문화다양성의 가치를 천명한 바 있다. 문화다양성의 범주는 다인종, 다문화 사회화 현상을 다루는 다문화에 국한되지 않고, 언어, 성, 인종, 민족, 계급, 종교 등 과 사회에서 개인의 정체성까지 아우르는 본질적인 접근이다. 근래에 들어와 다문화라는 말을 사용함으로써 문화다양성이라는 좀 더 넓은 범위에서 상이한 문화들 간의 만남, 연관성, 상호작용을 강조하고 있다. 이것은 프랑스, 독일과 같은 유럽에서 최근에 사용되고 있는 상호문화성(interculturality)과 근접한 개념이다.
김승환(2007)은 다문화주의와 문화다양성을 비교하면서 다문화주의가 한 국가 내에서 소수자들의 문화를 존중하자는 것인 반면 문화다양성은 세계화가 진행됨에 따라 각 민족과 인종의 각기 다른 문화를 상호 인정하자는 세계적 규모의 개념이라고 제시하였다.

참고 자료

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