[인간행동과사회환경 3학년 공통] 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요

과제정보

학과	생활과학과, 교육학과, 유아교육과, 청소년교육과, 사회복지학과	학년	3학년
과목명	인간행동과사회환경	자료	37건
공통	매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요. 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요.

소개글

[인간행동과사회환경 3학년 공통] 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
1) 매슬로(A. Maslow)의 인본주의 이론
(1) 매슬로의 인간 이해
(2) 자기실현
(3) 욕구
2) 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
(1) 로저스의 인간 이해
(2) 충분히 기능하는 인간
(3) 실현경향성
2. 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)
1) 매슬로(A. Maslow)의 인본주의 이론
2) 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
3. 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점
1) 매슬로(A. Maslow)의 인본주의 이론
(1) 좋은 사회
(2) 목표지향적 행동
(3) 자기실현의 욕구
(4) 동기부여
(5) 결핍욕구와 성장욕구
(6) 성취욕구
2) 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
(1) 유기체적 존재
(2) 사회화
(3) 경험
(4) 완전한 기능하는 인간
(5) 도덕적 본성
(6) 학습과 촉진
(7) 자기주도

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
칼 로저스의 인간관에서 지양해야 할 모습은 이중적 존재로서의 모습이라고 할 수 있다. 그는 진정한 사람이 되기 위해 벗어야 할 것이며, 진실된 자아와 대비되는 개념으로서 ‘가면’을 제시하고 설명한다. 가면에 대한 그의 생각은 여러 글속에서 간접적으로, 또는 직접적으로 제시된다. 그리고 이는 진정한 자아를 발견하는 일에 있어서 선결적인 조건이라고 할 수 있다. 로저스의 생각에 따르면 상담이나 교육에 있어서 ‘그가 자기 자신일 수 있도록 허용해주는’ 길은 쉽지 않다. 그리고 동시에 그 스스로가 자기 자신을 온전히 받아들이고 드러낼 수 있는 길 역시 쉽지 않다. 사람들은 흔히 다른 사람들과의 관계에서 가면을 쓰고자 하며, 마음속으로는 전혀 다른 것을 경험하고 있으면서 겉으로는 그와 다르게 행동한다고 한다. 그리고 이런 일은 관계에 도움이 되는 일이 아니며 효과적이지도 못하다고 한다. 이렇듯 가면을 쓰고 타인을 대하는 것은 다른 사람들과의 건설적인 관계 형성에 방해가 되는 일이며, 방어적인 이유에서 내 감정과 반대로 행동하기에 서로 돕는 일에 있어서도 실수가 발생하게 만드는 일이라고 한다. 이를 해결하기 위해 나답게 되는 것, 나 자신이 되는 것이 중요하다. 따라서 본론에서는 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론을 설명하고, 이에 대한 자신의 견해(또는 경험)를 작성하며, 사회복지영역(또는 교육영역)에 주는 시사점은 무엇인지 구체적으로 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 매슬로(A. Maslow)와 로저스(C. R. Rogers)의 인본주의 이론
1) 매슬로(A. Maslow)의 인본주의 이론
(1) 매슬로의 인간 이해
매슬로는 『인간 본성에 대한 심층적 연구』에서 인간은 매 순간 자기 자신에게 귀 기울일 용기 없이는 현명한 선택을 하면서 살 수 없다고 언급하고 있다. 이는 자신의 내면을 깊이 고찰하며 인간의 긍정적인 잠재력에 대한 확고한 신념에 귀 기울일 수 있는 용기 있는 사람을 표현한 것이다.

참고 자료

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노안영· 강영신, 『성격심리학』, 서울: 학지사, 2003.
정재걸 (2019) 인본주의 교육 비판. 사회사상과 문화.
오창순 외, 『인간행동과 환경 3판』, 서울: 학지사, 2015.
권석만(2007), 인간 이해를 위한 성격심리학, 서울: 학지사.
신기현(2002). 칼 로저스의 교육적 삶과 메타교육. 교육원리연구.
Brian Thorne, 이영희 외 2명 옮김(2012), 『칼로저스』, 서울: 학지사.
Abraham H, Maslow. (2018). 매슬로의 동기이론: 욕구 5단계 이론의 오리지널완역판. 서울: 유엑스리뷰.
김미경, 「로저스의 인간 중심 상담에서 “진실성”의 의미」, 연세대학교대학원 석사학위논문(2003).