(영유아교수방법론) 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오

목차

1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
4. 영유아평가의 목적과 평가 단계를 쓰고, 평가 시 주의할 점을 서술하시오.
5. 영아를 위한 환경구성의 원리와 유아를 위한 환경구성원리를 서술하시오.
6. 영유아의 대소집단 활동 중 두 가지 활동을 선택하여 활동 내용과 지도방법을 서술하시오(활동계획서를 작성하는 것이 아니고, 간략히 서술하기).
7. 영유아의 문제행동 중 한 가지를 선택하여 지도방법을 서술하시오.

본문내용

1. 영 유아 교수-학습 원리
영 유아의 교수-학습과정을 계획하고 실행을 할 때에는 우선적으로 다음과 같은 9가지의 교수-학습원리를 고려해야 한다.
먼저, 흥미의 원리이다. 유아교육은 영 유아의 능동적인 경험과 탐색을 통하여 이루어지기 때문에 그들의 흥미를 파악해 교수-학습의 계획을 하고 실행하는 것이 필요하다는 원리이다. 둘째, 자발성의 원리이다. 영 유아의 능동적인 자발성을 교수-학습 과정에 활용하는 것으로 자발적인 흥미 및 동기를 이끌어 내기 위한 교수-학습을 계획하고 실행하는 것이 필요하다. 셋째, 개별화의 원리이다. 영 유아의 개별적인 기질과 특성을 고려해 교수-학습을 계획하고 실행하는 것이다. 문제행동을 보이거나 발달이 많이 늦는 영 유아의 경우 개별적인 교수-학습 전략이 필요한 것 역시 이 원리에 입각한 것이다. 넷째, 놀이중심 원리이다. 교사는 영 유아가 놀이활동을 스스로 구성하고 계획을 하는 것에 적극적으로 참여하게 하고 자연스럽게 몰입할 수 있도록 지속적으로 안내하고 격려해야 한다. 다섯째, 경험의 원리이다. 영 유아는 일상에서 직접 듣고, 만지고, 보고, 조작하는 과정을 통하여 환경을 탐색하고 경험함으로 인하여 학습이 이루어진다. 그렇기에 그들이 직접 체험하고 조작해볼 수 있도록 기회를 제공해주어야 한다. 실생활과 연결된 교수-학습과정은 중요한 교육적인 요소가 된다.

참고 자료

이영애, 이금구(2018)『영유아교수방법론』, 한국방송통신대학교출판문화원
박윤미(2014)『만3세 유아반 교사-유아 상호작용과 유아의 놀이성이 유아교육기관 적응에 미치는 영향』, 대전대학교 대학원