(교직실무 A형) 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	교직실무	자료	19건
A형	유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량을 기술하고, 그 외에 본인이 생각하는 핵심역량은 어떤 것인지 그 이유와 함께 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교직실무에서의 유치원교사
2. 유치원 교사의 자질
3. 유치원 교사의 역량
1) 유치원 교사의 전문성과 교원 역량
2) 교원역량의 개념
3) 교육인적자원부(2006)가 제시한 교원의 역량
4) 생애주기별 교원역량
3. 본인이 생각하는 핵심 역량

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
모든 직업군에는 개인에게 요구되는 특별한 개인적인 자질과 역량이 있다. 수업을 통해서 배우는 유치원 교사에게도 마찬가지이다. 시대가 변하면서 영유아들은 이전보다 일찍 보육 및 교육기관에 다니게 된다. 학습적인 면이 강조되는 여타의 중·고등학교 교사보다 유치원에서는 신체적, 사회적, 인지적, 정서적 발달이 폭발적으로 일어나는 시기이며 전인적 발달로 볼 때 인생의 골든타임이라고 생각한다. 이때 교사 개인이 갖는 자질과 역량, 그리고 유치원이 갖는 교육관은 아이들에게 큰 영향을 미칠 것이다. 특히, 부모나 양육자만큼이나 많은 시간을 보내는 유치원 교사들이 건강하고 균형 있는 자질과 역량을 가질 때 유아들에게 미치는 교육적 효과도 매우 증대 될 것이다. 이번 과제를 통해서 유치원 교사가 갖는 자질과 역량에 대해 살펴보고 생각해 보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 교직실무에서의 유치원교사
2006년에 새로 개정된 교원자격 검정령에 따라서 우리나라에서 교사가 되고자 하는 학생들은 모두 교직실무를 필수로 이수해야한다. 교사가 되고자 하는 사람들이 공통적으로 알아야 하는 내용은 물론 각급 학교 별로 특성을 살려야 하는 부분들이 있는데 가장 큰 차이는 학습자의 특성과 교수-학습방법의 차이다. 현행 유아교육법에 명시된 바에 의하면 유치원은 만3세부터 취학 전 연령의 유아를 교육하는 학교로 국가수준의 유치원교육과정을 따른다. 유치원은 교과학습 중심의 초등과는 달리 유아들의 전인발달을 목표로 하고, 대집단 교사 중심의 교육하는 초등과 달리 놀이중심의 통합교육을 교수 방법의 가장 중요한 원리로 삼는다. 국가수준의 유치원 교육과정을 통해서 나타난 이러한 유치원 교육 특성은 다른 각급 학교 교사가 하는 일과 다른 역할과 실무능력을 요구한다. 유치원교사는 교육과정을 준비, 실천, 평가, 개선하는 방안을 체계적으로 학습한 사람들이다.

2 .유치원 교사의 자질
자질이란 사전적 의미로 개인이 타고난 성품이나 소질을 뜻하는 것이다.

참고 자료

김명수 외 공저(2014)『교직실무』. 서울: 학지사.
박영숙(2008). 교원 능력 제고를 위한 인프라 구축 및 평가 연계 모형 개발 연구. 한국교육개발원 연구보고서. RR2008-08
박은혜 외 공저(2010) 『유치원 교사를 위한 교직실무』. 서울: 창지사
염지숙 외 공저(2013) 『유아교사론』. 경기도: 정민사