교육 과정) 잠재적 교육 과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아 교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	28건
A형	잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점) 잠재적 교육과정의 개념과 의미 등을 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (30점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 잠재적 교육 과정의 개념과 의미
(2) 잠재적 교육 과정에 대한 의견과 고찰
(3) 잠재적 교육 과정의 사례
(4) 유아 교육에 적용하는 구체적 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 출처 및 참고문헌

본문내용

인간은 지구에서 가장 높은 고등 생물로서 고차원적인 생각을 가지고 있으며 조직을 형성하고 국가를 건립하며 살아오고 있다. 이 여정에서 인간은 선대의 지식을 바탕으로 후대에게 다양한 교육을 통해 더욱 발전해나갔다. 인간으로 태어나 가정에서 사회로 나오기 위해 일련의 교육 기간을 거치게 끔 체계가 설립되었고 교육에 있어 이상적인 체제를 세울 필요가 있다고 생각했을 것이다. 전문적인 교육기관을 설립하여 생애에 맞는 교육을 실시하고 그 목적을 이루기 위한 이른바 설명서가 필요했다. 필자는 그 설명서가 지금 우리가 칭하는 교육 과정이라고 생각한다. 교육과정(Curriculum)이란 학교와 같은 교육기관에서 교육 목표를 달성하기 위한 다양한 교육 활동의 기준을 체계적으로 선정하고 조직한 문서로 나아가 이를 실행하는 과정과 성취한 결과를 포함하는 일련의 계획을 말한다. 교육 과정에는 크게 3개의 교육 과정으로 분류할 수 있다. 교육적 계획,실행,평가,통제,예측 등이 가능한 공식적 교육과정, 그것의 그림자로서 긍정적,부정적인 교육 효과를 초래할 수 있는 잠재적 교육과정, 전통, 정치,종교, 관행 등으로 의도적으로 삭제,약화하거나 숨기는 영 교육 과정이 있다. 일반적으로 학교 등의 교육기관에서 이루어지는 교육 과정을 공식적 교육 과정으로 지칭하고 있다.
그러나 교육기관에서 설정한 이상적인 목표가 과연 이상적인가 하는 의문을 들어볼 수가 있다. 올바른 가치관과 인성을 성립할 수 있도록 하여도 사회에서 비도덕적인 사건이 끊이지 않고 이어가기 때문이다. 이는 공식적인 교육 과정의 목표를 달성하지 못한 것으로 볼 수 있다. 그렇다면 무엇에 의해 공식적인 교육 과정을 벗어난 학습이 일어나게 되는 것일까. 이는 공식적인 교육 과정의 목적에서 벗어나 개개인의 잠재의식에 따라 고유의 의식으로 학습되었을 가능성이 있다. 이를 교육 심리학 교수 Jackson이 처음으로 ‘잠재적 교육과정’이라고 명명하였다.

참고 자료

제20권 4호, 2002
한국민족문화대백과사전(유아교육;幼兒敎育),
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0041634
한국민족문화대백과사전(교육과정;敎育課程),
http://encykorea.aks.ac.kr/Contents/Item/E0005530
P.Jackson(역:차경수), 아동의 교실생활(Life in Classrooms), 배영사, 2019
E.Eisner(역:이혜영), 교육적 상상력(The Educational Imagination), 단국대학교출판부, 1999
E.Reimer(역:김성원), 학교는 죽었다(School Is Dead), 한마당출판사, 2016
I.Illich(역:심성보), 학교 없는 사회(Deschooling Society), 미토, 2004
신태식;교총 교육학특강 전임교수, [교육학] 영 교육 과정과 잠재적 교육과정, 상징적 상호작용론, <한국교육신문>, 2021.04.23, https://www.hangyo.com/news/article.html?no=78446