유아의 신체, 인지, 사회정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면으로 나누어 쓰시오
- 최초 등록일
- 2021.06.01
- 최종 저작일
- 2015.05
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과제정보
학과 |
생활과학과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
아동안전관리 |
자료 |
7건
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공통 |
1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오.
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1. 3~5세 유아의 신체, 인지, 사회·정서적 발달과 관련하여 수립할 수 있는 안전교육 목표를 설명하고(6점) 영유아 안전을 위한 교직원의 역할을 안전사고 예방, 안전한 환경 제공, 안전교육, 응급대처 측면(8점)으로 나누어 쓰시오.
2. 응급 상황에서 지켜야 할 응급처치의 기본 원칙에 대해 제시하고(2점), 열이 날 때(2점)와 토할 때(2점) 응급 상황에 대한 판단 기준을 각 각 제시하시오. 영유아를 위한 상황별 응급처치법(경련, 코의 출혈, 두부 및 척추 손상, 절단, 화상)(10점)을 쓰시오. 접기
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목차
1. 3~5세 영유아 주요 발달 특성과 안전교육 목표
2. 영유아 응급처치의 기본원칙
3. 응급상황에 대한 판단 기준
4. 영유아를 위한 상황별 응급처치법
5. 참고문헌
본문내용
1. 3~5세 영유아 주요 발달 특성과 안전교육 목표
⓵발달특성과 안전교육 목표
-신체발달
발달특성 : 운동기능이 확립되고 가위질이 능숙해지고 공을 주고받을 수 있고 세발자전거를 탈 수 있다.
안전교육 목표 : 놀이 안전사고에 대해 알고 안전하게 놀이하는 방법 및 놀잇감의 사용법을 알고 가위나 칼 등을 조심해서 사용하고 복도 및 베란다에서 일어나는 사고에 대해 알고 예방한다.
-인지발달
발달특성 : 지능의 대부분이 형성되고 원인과 결과를 때때로 혼동하면서 이치를 알고자 하고 알고자 하는 것들에 적극적으로 질문, 궁리, 해결하려는 탐구력이 증가하고 자신의 성별, 나이와 이름을 말할 수 있게된다.
안전교육 목표 : 비눗물을 눈이나 입에 넣지 않고 먹을 수 있는 것과 없는 것을 구별하고 식사 전, 외출 후 손을 씻을 수 있고 세탁기나 냉장고에 들어가는 것에 대한 위험에 대해 알고 비 오는날 안전하게 다닐 수 있고 모르는 동물과 식물을 조심하 고 회전문, 엘리베이터, 무빙워크 등 안전하게 사용하고 눈을 건강하게 보호하고, 비상미끄럼틀과 비상구 위치 알고 사용하고 올바른 언어 사용하고 차례로 줄 서서 기다리는 습관을 형성한다.
참고 자료
권혜진, 김헤라, 전숙영, 정윤주, 채진영, 한유진 <아동안전관리>, 창지사
보건복지부 아가사랑 사이트 <www.agasarang.org>
서울종합방재센터 사이트 <www.119.seoul.go.kr>
국회도서관