[교육과정] 2021년 1학기 기말시험(온라인과제물)

소개글

[교육과정] 2021년 1학기 기말시험(온라인과제물)

타일러 모형을 유아교육에 적용, 다문화 교육과정을 유아교육에 적용하였습니다.
만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등을 관찰하여 일화기록으로 작용하였습니다.
2021년 1학기 교육과정 기말시험(온라인과제물) 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
교재 외에도 다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하여 작성하였습니다.
참고한 부분은 쉽게 알 수 있도록 각주를 넣었습니다.

목차

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명
2) 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안

2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
1) 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명
2) 다문화 교육과정을 유아교육에 적용하는 방안

3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석 설명하시오. (20점)

4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
1) 교과의 구조
2) 포트폴리오 평가

5. 참고자료

본문내용

1. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)

1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형에 대해 구체적으로 설명

(1) 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형의 개요
타일러(R. Tyler)는 교육과정의 구성에서 교육목적의 설정과 학습경험의 선정, 학습경험의 조직과 목적 성취에 대한 평가, 이 네 가지를 분명히 해야 한다고 규정하고 있다. 교육과정의 설계자는 교과, 학습자, 그리고 사회에서 자료를 얻어 일반 목표들을 구성해야 한다. 이런 목표를 구성한 다음 학교의 철학과 학습자의 심리를 고려하여 다시 목표를 정해야 하는데 이런 결과가 특정 교수목표가 된다.
학습경험은 이전의 경험과 학습자가 현재 처해있는 장면을 동시에 고려해야하며 학습과 인간 발달에 관한 지식을 알고 구성해야 한다. 경험의 조직과 계열에 관해서 타일러는 누적적 효과가 최대로 보장되도록 체계화되어야 한다고 설명한다. 그는 관념(ideas), 개념, 가치, 기술 등과 같은 조직화된 요소가 직물처럼 종횡으로 짜여져야 한다고 생각했다. 이들 주요 요소는 조직요소가 되며, 교수의 수단과 방법으로 기여할 것이며, 서로 다른 교과에서 여러 가지 경험과 관계를 갖게 될 것이다. 관념, 개념, 가치, 기술은 특정 교과 내에서 내용을 연계시키게 된다. 이런 생각은 오늘의 교육내용의 개념적 구조와 같은 것이다. 타일러의 교육과정 계획과 실행에 있어 그 효과에 대한 평가를 다루는 것이다. 학습경험의 실제적 결과가 좋았는가 나빴는가를 아는 것은 필수요소이며 프로그램을 계속 유지할 것인가, 수정할 것인가를 결정하게 될 것이다. 평가는 교육목표와 깊게 관련된다는 것이다.

(2) 타일러의 합리적 교육과정 모형

① 교육 목표 설정
타일러는 학습경험을 선정, 조직하고 평가하는 기준은 교육목표를 이루는 데 있을 뿐만 아니라 이 단계들은 교육목표를 이루는 수단에 해당한다는 것이라고 주장하였다. 즉 교육이란 인간의 행동을 변화시켜 가는 과정이라고 본다면 타일러는 변화시킬 것을 목표로 정하고 목표를 달성하는 데 필요한 수단을 교육과정으로 보았다.

참고 자료

홍후조(2002). 교육과정의 이해와 개발. 문음사
Tyler, R. W 저, 이해명 역(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사
김미정 외(2015). 어린이집 다문화이해교육 및 강사양성 프로그램 개발. 경기도가족여성연구원
서울특별시교육청,육아정책연구소(2011). 유아 다문화 이해 교육 프로그램
임성란(2000). 현대음악교육철학을 바탕으로 한 6, 7차 음악교육과정의 비교연구. 건국대학교 교육대학원 석사학위논문
유승연(2004). 브루너의 발견학습을 기초로 한 음악과 교육과정에 관한 분석. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문
김현숙(2004). 전자 포트폴리오 평가가 유아의 쓰기 능력과 행동에 미치는 영향. 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문