[미디어영상학과] 2021년 1학기 미디어교육 기말시험 과제물(미디어교육의 현황 조사 등)

목차

자신이 거주하는 지역(시, 도)에서 실시되는 미디어교육의 현황을 조사하고, 교육대상(① 유아 및 어린이, ② 청소년, ③ 성인 및 노인, ④ 소수자)별 미디어 교육 프로그램을 두 개 선정해, 구체적인 교육내용과 방법을 제시하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 제주지역 미디어 교육의 현황과 실태

2. 교육 대상별 미디어교육 내용 및 교육방법 사례
1) 청소년
2) 성인 및 노인

III. 결 론

참고문헌

본문내용

I. 서 론

미디어 교육의 개념을 살펴보면 다양한 미디어들을 통하여 듣거나 보는 메시지들을 선별 및 비판적으로 이해하며 이를 분별력 있게 이용하며, 자신의 의견 및 생각 등을 미디어를 통하여 표현하고 소통하고자 하는 ‘미디어 리터러시’ 의 능력을 갖춘 사람을 양성하는 교육이라고 볼 수 있다. 여기에서 말하는 미디어의 범위는 방송과 신문 등을 의미하고 있는 전통적 미디어를 포함하여, 넓은 관점에서는 광고와 영화 등 다양한 종류의 미디어들과 이와 같은 미디어들을 제공하는 콘텐츠 등을 포함하고 있다고 할 수 있다. 최근 미디어의 환경이 급격하게 변화함에 따라서 SNS와 인터넷의 온라인 미디어 및 서비스들도 미디어 대상에 포함되고 있다. 특히 현대사회에서처럼 미디어가 발달하고, 다양한 뉴스들 및 정보 등의 양적상승으로 인하여 인류는 지식 및 정보의 생산 그리고 유통과 활용 등을 통하여 새로운 가치를 창출하는 것이 더욱 중요해지고 있으며, 이를 통하여 지식을 기반으로 하는 사회로 나아가고 있는 것이다. 그래서, 이러한 시대에 맞추어서 지식 및 정보 등에 분별성 있게 접근하고, 이에 관한 내용을 분석 및 평가함으로 효율적으로 정보들을 활용할 수 있도록 하는 미디어 교육이 필요하다고 할 수 있는 것이다.
다양한 분야에서 양면성을 보이듯이, 미디어도 양면성을 지니고 있다. 미디어는 한편으로 인간에게 희망과 꿈을 주기도 하지만, 때로는 절망과 좌절 그리고 상처 등을 입히기도 한다. 다양한 콘텐츠들은 단순한 삶을 이어가는 현대인들에게 스트레스와 피로를 풀어줄 수 있는 하나의 매개체가 되기도 하지만, 때로는 불안과 고통, 그리고 갈등을 불러일으키는 매개체가 되기도 한다. 그래서 미디어는 활용하는 사람에 따라서 긍정적 또는 부정적으로 사용될 수 있는 양면성을 지니고 있다는 것이다. 하지만 미디어를 잘 활용하기만 한다면, 강력한 권력을 쥐는 것뿐만 아니라, 사용하는 사람들에 따라서 다양한 가능성을 지니고 있다는 점은 분명하다.
이에 본 레포트에서는 자신이 거주하는 지역(시, 도)에서 실시되는 미디어교육의 현황을 조사하고, 교육대상별 미디어 교육 프로그램을 두 개 선정해, 구체적인 교육내용과 방법을 제시하도록 하겠다.


II. 본 론

1. 제주지역 미디어 교육의 현황과 실태

제주도 지역에서 미디어 교육이 어떤 내용 및 특징 등을 중심으로 시행되는지에 대하여 살펴보면 먼저 제주특별자치도 교육청에서 진행되는 교육을 들 수 있다. 2019년 신문을 활용한 교육 프로그램을 운영하여 학교지원의 공모를 통하여 25개교에서 미디어 교육을 실시하였다. 신문활용교육 (NIE) 교육을 통하여 생각하는 힘을 기르고, 프로그램을 통한 수업과 온라인 신문활용 교육 프로그램의 활용 및 신문사설 읽기 등을 실시하였다.


- 중략 -

참고 자료

없음