교육공학 2021

과제정보

학과	교육학과, 유아교육과	학년	3학년
과목명	교육공학	자료	36건
공통	교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 ... 더보기 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오. 그리고 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하시오. ■ 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 ■ 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안 접기

소개글

- 교육공학 (방송통신대 2021학년도 1학기) 공통형 과제를 작성한 레포트입니다.
- 직접 과제를 위해 작성한 자료입니다.
- 1장에서 선정한 주제 교육공학의 5가지 주요영역에 대하여 요약정리를 하고 이에 대한 적용방안에 대해서 구체적으로 작성하였습니다.
- 2장에서 선정한 주제 벌로의 SMCR 모형에 대하여 요약정리를 하고 이에 대한 적용방안에 대해서 구체적으로 작성하였습니다.
- 3장에서 선정한 주제 근접발달 영역 (ZDP)에 대하여 요약정리를 하고 이에 대한 적용방안에 대해서 구체적으로 작성하였습니다.
- 4장에서 선정한 주제 ASSURE 모형에 대하여 요약정리를 하고 이에 대한 적용방안에 대해서 구체적으로 작성하였습니다.

목차

1. 서 론

2. 본 론
1) 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 – 교육공학의 5가지 주요영역
② 교육공학의 5가지 주요영역에 대한 적용 방안
2) 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 2장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 – 벌로의 SMCR 모형
② 벌로의 SMCR 모형에 대한 적용 방안
3) 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 – 근접발달 영역 (ZDP)
② 근접발달 영역(ZDP)에 대한 적용 방안
4) 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 – ASSURE 모형
② ASSURE 모형에 대한 적용 방안

3. 결 론

참고문헌

본문내용

1. 서 론
교육공학이란 수업의 효과를 최대한으로 하기 위하여 교수과정 필요한 다양한 교수 매체 및 그 활용 방안에 대해 체계적으로 제시해 주는 학문으로 교육과 공학이 접목된 말 그대로 Educational Technology 이다. 현대에 들어서 이러한 교육공학이 점차 주목받고 있는 이유는 바로 다양한 기술의 발달로 인하여 교육의 방법에서도 다양한 기술적 교수방법이 요구되고 있기 때문이다. 유아교육은 유아들의 발달적 특성으로 인하여 학습을 수행하는 데에 있어서 그들을 위한 특수한 교수방법이 필요하다. 교육공학을 통한 유아들을 위한 다양한 교수방법 및 매체에 대한 연구가 더욱 필요하다고 본다.

본 글에서는 과제 작성을 위하여 교육공학 교재 1장부터 4장까지 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고, 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리한 뒤 각각의 내용을 이후에 자신이 어떤 상황에서 어떻게 적용할 수 있을 것인지를 제안하고자 한다. 교재 1장에서 선정한 주제는 교육공학의 5가지 주요영역, 2장에서는 벌로의 SMCR 모형을 선정하여 과제를 작성하였으며, 교재 3장에서는 비고츠키가 제시한 근접발달 영역 (ZDP), 그리고 마지막으로 4장에서는 ASSURE 모형을 선정하여 작성하였다. 선택한 각 별로 선정한 주제에 대한 핵심내용과 함께 각 주제를 적용한 교육방법 및 교육 프로그램을 제시하면서 과제를 마치도록 하겠다.

2. 본 론
1) 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
① 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 – 교육공학의 5가지 영역
* 교육공학의 다섯 가지 주요 영역 중 설계영역
교수체제설계는 교수 목적을 달성하기 위한 방법에 대하여 지식을 제공해 주는 분야이자 체계적으로 지식을 적용하는 전문적인 활동으로 학습이론과 교육 실제를 연결해 교수의 질을 높이는데 필요한 것이다. 교수체제설계의 단계는 다음과 같다. 첫 단계로 개인차를 고려한 교육수요자의 특성을 고려해 학습이 효율성을 높여야 한다.

참고 자료

임철일 ,임정훈 ,이동주 『교육공학』 방송통신대학교 출판부 2011
백영균, 한승록 외 2명 『교육방법 및 교육공학』학지사 2015
간진숙, 이칭찬, <대학교수자용 웹기반 수업설계 시스템> 정보과학회논문지 소프트웨어 및 응용 2010
임정훈 <학교교육에서의 교육공학 실천에 관한 연구동향 : 1985년~2014년을 중심으로> 교육공학연구 제31권 제2호 (2015) pp.311-339
조희정, 이대균 <ASSURE 모형에 기초한 예비유아교사의 모의수업분석> 열린유아교육연구 제17권 제3호 (2012) pp.283-311
김민선 <비계설정 이론의 유아교육적 함의> 경상대학교 교육대학원 [2010] [국내석사]
조선미 <비고츠키(Vygotsky)의 '근접발달영역(ZPD)' 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색> 인천교육대학교 교육대학원 [2001] [국내석사]