정보사회와디지털문화4공통) 교재10쪽보면다중언급나옵니다 우리사회다중의사례-촛불시위- 공동행동조직하기위해 사용한수단은 무엇이었는지 분석해보십시오0K

과제정보

학과	미디어영상학과, 보건환경학과, 문화교양학과	학년	4학년
과목명	정보사회와디지털문화	자료	13건
공통	교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 ... 더보기 교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보십시오.(30점) 접기

소개글

정보사회와디지털문화4공통) 교재10쪽보면다중언급나옵니다 우리사회다중의사례-촛불시위- 공동행동조직하기위해 사용한수단은 무엇이었는지 분석해보십시오0K

보건, 문화교양 정보사회와디지털문화4공통형

교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보십시오.(30점)

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좋은 레포트와 논문이 되리라 생각합니다.

구입자 여러분의 앞날에 행복과 행운이 항상
따르길 간절히 기원합니다. 홧팅^^

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 다중의 의미
2. 우리 사회에서 다중의 사례
1) 단체로 교육장 침범후 퇴거 불응의 경우
2) 다중의 촛불시위
3. 그들을 한 데 엮어 주었던 사안-박근혜 퇴진을 요구하는 다중의 촛불시위
4. 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단
5. 다중의 촛불시위를 통해 본 사회문화의 변화 가능성
6. 시사점
7. 나의 제언

Ⅲ. 결 론

참고자료

본문내용

한민족은 위기에 처하면 잘 뭉치는 민족성을 나타낸다. 평상시 조용하다가 국가적위기, 위정자의 국전논단 등이 있으면 여지없이 촛불집회로 그들의 의견을 표출하고 있다. 촛불시위가 2016년에 이어 2017년에도 계속 되었다. 광화문에서 청계천 광장에 이르는 거대한 시위는 최순실 사건에 따른 박근혜 대통령의 탄핵으로 이어지고 있다. 촛불집회는 천주교 개신교 불교 원불교 등 4개 종단, 민주당 등 4대 정당, 노동계, 시민단체 등이 광범하게 참여하는 최대 규모의 집회가 진행되고 있다. 촛불집회가 이번에 처음 있었던 것은 아니나 그 이전의 것과 구별되는 중요한 특징을 가지고 있다.
과거의 촛불시위의 양상은 소고기 수입반대 한미FTA반대증 실생활과 관련된 것이 주종을 이뤘으나 현재 촛불집회는 시민들이 직접 정치문제에 관심을 가지고 국정운영의 잘못을 지적하는 점이 다르다고 볼 수 있다. 따라서 현재의 촛불 집회 분위기는 축제행사장을 방불케 했다. 남녀노소 할 것 없이 대다수가 축제의 장으로 승화시키고 있으며 젊은이들은 스마트 폰, 인터넷의 위력을 발휘하며 자발 참여하고 있으며, 젊은 부부는 유모차를 끌면서 촛불집회를 즐기고 있다. 또한 60-70대 노인들은 태극기를 두르고 나타나 탄핵을 기각하는 구호를 외치고 있으며, 10대 청소년은 수업후 촛불집회에 참석하고 있어 주부, 노인까지 연령도 계층도 다양하게 나타나고 있다. 그러나 국민을 대표한다는 국회의원들과 정치권 인사들은 철저하게 배제되었다. 한마디로 ‘대의정치’의 실종이자 ‘간접민주주의’의 죽음이다.
2016년 10월29일에 시작된 촛불집회는 서울 광화문광장에서 처음 열린 1차 촛불집회로부터 시작하여 지속적으로 증가하더니 12월3일 232만명이 촛불집회에 참석하였다. 그 이후에도 매주 토요일에 여김없이 촛불집회에 나타나 촛불이 횃불이 되어 국민의 마음을 대변해 주기도 하였고, 물결이 되어 대한민국의 정치사를 바꾸는 획기적인 힘이 되었다. 2017년 총 촛불집회 참석에 참석한 누적 인원 1000만명을 넘어 최순실과 박근혜 대통령 탄핵 수사를 지속적으로 할 수 있는 여건이 되기도 하였다.
필자도 국민의 한 사람으로서 광화문의 촛불집회에 참석하게 되었다. 촛불집회 참석 중에 모 대학교 방송반에서 즉석 인터뷰의 요청하기에 촛불집회의 당위성에 대하여 언급하면서 국민의 한사람으로서 적극적인 민주주의 실천한다는 측면에서 촛불집회에 참석하게 되었다고 인터뷰 소감을 애기하기도 하였다.
이 장에서는 정보사회와디지털문화4공통) 교재 10쪽을 보면 다중에 대한 언급이 나옵니다. 교재의 내용을 참조하면서 우리 사회에서 다중의 사례를 찾아 그들을 한 데 엮어 주었던 사안은 어떤 것이었으며 그들이 했던 공동 행동은 어떤 것이었고 공동 행동을 조직하기 위해 사용한 수단은 무엇이었는지 분석해 보기로 하자.

참고 자료

공용(2017), 세상읽기와논술, 촛불집회와 민주주의
김종법(2019), 촛불시위의 사회문화적 의미와 한국사회, 동북아연구, Vol.34 No.1.
김유미,(2016), 오늘보다, 2016년 촛불의 세 가지 특징
김진기,(2016), 파이낸셜뉴스, 건국대 국문과 교수, 촛불집회와 민주주의
백욱인(2008), “촛불시위와 대중: 정보사회의 대중 형성에 관하여”, 《동향과 전망》 제 74호: 159-188.
오현철(2010), “촛불집회와 집합지성: 토의민주주의적 해석”, 《민주주의와 인권》 제10 권제1호: 167-196.
이갑윤(2010), “촛불집회 참여자의 인구사회학적 특성 및 정치적 정향과 태도”, 《한국 정당학회보》 제9권 제1호: 95-120.
이정은(2003), 한국현상 촛불시위의 철학적 고찰, 시대와 철학, Vol.14 No.2
전효관(2008), 촛불시위의 세대특성과 그 문화적 함의, 황해문화, Vol.60 No