(다문화교육론) 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유

소개글

교과목명: 다문화교육론
<과제명>
다음에 대해 논하시오
1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.(20점, A4 1매내외) 개인적인 경험이나 다문화교육경험, 한국사회 문제점등 어떤 이유도 가능함.

2. 학교교육의 특성을 3가지 꼽고 이를 다문화주의적 관점에서 분석하시오.(20점, A4 1매내외) “학교에서는 아이들 개인의 특성을 별로 고려하지 않는다”와 같은 개인적 생각에서 비롯되는 특성도 가능함.

3. 평생교육 프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하고(문제점 중심), 대안적 차원에서 다문화적인 프로그램을 제시하시오.(30점, A4 2매내외)

목차

1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.(20점, A4 1매내외) 개인적인 경험이나 다문화교육경험, 한국사회 문제점등 어떤 이유도 가능함.
2. 학교교육의 특성을 3가지 꼽고 이를 다문화주의적 관점에서 분석하시오.(20점, A4 1매내외) “학교에서는 아이들 개인의 특성을 별로 고려하지 않는다”와 같은 개인적 생각에서 비롯되는 특성도 가능함.
3. 평생교육 프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하고(문제점 중심), 대안적 차원에서 다문화적인 프로그램을 제시하시오.(30점, A4 2매내외)

본문내용

1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.(20점, A4 1매내외) 개인적인 경험이나 다문화교육경험, 한국사회 문제점등 어떤 이유도 가능함.

나는 뱅크스의 다문화교육과정 구성론이 인상 깊었다. 뱅크스는 4단계 모형을 제시하였다. 다문화교육의 네 단계의 구성 원리는 기여적 접근법, 부가적 접근법, 변혁적 접근법, 사회적 행동 접근법이다. 기여적 접근법은 소수집단인 다문화 집단이 주류 사회에 어떠한 기여를 했는지를 강조함으로써 그들의 자긍심을 길러주면서도 주류 집단들이 그들이 받아들이도록 하는 것이다. 2단계인 부가적 접근법은 소수집단에 관련된 단원이나 과목을 교육과정 내에 첨가하는 것이다. 이 두 가지 접근법에 대해서 뱅크스가 문제 삼은 것은 이 두 가지 접근법은 주류집단 중심적이며 교양을 중심으로 하지 기본적인 주류 사회의 구조에 문제를 제기하지는 않는다. 이와 달리 3단계 변혁적 접근법에서는 사회 자체가 다양성 속에서 구성되었으며 소수집단이 ‘소수’의 외부가 아니라 우리 사회에 필수적인 부분이라고 생각하는 것이다. 4단계는 더 나아가 실천과 행동을 강조한다. 사회 변화를 위해 필요한 지식, 기능, 가치를 함양하도록 하는 것이다.
이 이론이 마음에 든 이유는 현재 사회의 인종주의적인 문제가 1단계와 2단계에 고착되어 있어 문제가 있다는 것을 언급하며 3.4단계로 나아가야 한다고 주장하기 때문이다. 이러한 입장은 한국에서도 마찬가지이다. 특히 한국의 인종주의적인 특성은 얼마 전에 있었던 난민 사태에서 첨예화되었다. 난민들을 거부하는 것은 어떤 수용적인 입장이나 민주적인 사고에 의한 것이 아닌, 그들이 우리에게 ‘도움’이 되지 않으며 심지어는 해를 끼칠 것이라는 사고에 의한 것이다. 이러한 입장은 제1단계에 천착한 교육을 받은 한국인들의 치명적인 문제를 보여준다. 제1단계는 소수집단에 대한 주류 집단의 인식을 좋게 만들려다보니 소수집단을 신비화한다는 문제가 있다.

참고 자료

없음