(유아과학교육) 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

유아과학교육
주제: 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
1) 과학적 태도
2) 과학과정
2. 놀이 중심의 과학 교육
1) 바깥놀이 의의
2) 바깥놀이 중심의 유아과학교육
3) 활동내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기에 자연환경은 교육의 장소로 삼아야 하며 자연은 유아에게 배움의 무한한 공간이다. 페스탈로치(PESTALOZZI)학자는 “아이들을 자연으로 내보내라. 언덕 위와 들에서 아이들을 가르치라. 그 곳에서 아이들은 더욱 좋은 소리를 들을 것이고 그 때 가진 자유의 느낌은 아이들에게 어려움을 극복할 수 있는 힘을 줄 것이다.”라고 하며 아이들은 자연과 함께 생활해야 한다고 강조했다. 그러나 요즘 유아는 생활하는 환경이 과거와는 다르게 자연과는 점점 멀어지고 있다. 그러나 생활환경의 측면에서도 자연에서의 놀이 가치는 중시된다.
이와 같은 자연에서의 교육의 필요성을 기반으로 자연과 바깥 놀이 중심의 유아과학교육을 본론에서 제시하고자 한다. 놀이 중심의 과학교육을 제시하기 전 과학과정과 과학적 태도에 대해 자세하게 알아볼 예정이다.

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
1) 과학적 태도
과학적 태도는 과학적으로 사고하는 습관이라고 정의할 수 있다. 문제를 해결하고자 할 때나 정보, 아이디어 등을 평가할 때 취하는 특별한 행동양식이다. 과학의 활동에서 결과물로 얻을 수 있는 행동의 방향으로 정의한다. 그리고 과학자적인 태도로서의 문제해결과 정보, 아이디어의 평가, 의사결정에 대한 특별한 접근방법이다. 과학적인 사실에 대한 기술과 지식을 행동으로 옮기려는 정보, 아이디어에 대한 태도와 이들의 정보, 아이디어를 평가하는 특별한 방법에 대한 태도이다. 또한 과학자적 태도로 정보, 아이디어에 대한 태도와 이들 아이디어와 정보에 대한 의사결정, 평가에 대한 특별한 접근방법에 대한 행동적이고 인지적인 태도라고 말할 수 있다.
유아의 과학교육은 유아의 발달수준과 호기심을 중심으로 생활 속에서 이루어지는 여러 다양한 과학적 경험을 제공하여 유아의 기술과 탐구성향을 함양 시킨다. 주변의 세계를 과학적으로 이해하는 과학적인 탐구 능력의 기초적인 과학적 태도를 길러 주어야 한다.

참고 자료

유은영, 조형숙(2018) 『유아과학교육』, 한국방송통신대학교
고선아(2014)『바깥놀이 중심의 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과』, 중앙대학교 대학원
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&m=03