아동행동수정 / 바람직한행동증가 / 바람직하지않은행동감소 / 문제행동기법 / 부적응행동양상 / 지도계획안

소개글

"아동행동수정 / 바람직한행동증가 / 바람직하지않은행동감소 / 문제행동기법 / 부적응행동양상 / 지도계획안"에 대한 내용입니다.

1. 아동의 행동 수정 기법 중 바람직한 행동을 증가시키는 기법과 바람직하지 않은 행동을 감소시키는 기법에 대해 비교⋅분석하시오.

2. 담당하고 있는 반 유아, 혹은 관찰 가능한 유아 또래집단을 대상으로 고립, 무시, 배척 등에 해당하는 유아를 2명 선정하여 부적응 행동을 2가지(가상적으로) 판별하고, 이들의 행동양상 및 지도계획안을 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 아동생활지도의 방법
1. 고전적 조건화
2. 조작적 조건화

Ⅲ. 아동 행동 수정 기법
1. 바람직한 행동 증가시키기
2. 바람직하지 않은 행동 감소시키기

Ⅳ. 유아 행동 양상 및 지도 계획안
1. 김별 행동 양상
2. 김별 지도계획안
3. 이가온누리 행동 양상
4. 이가온누리 지도계획안

Ⅴ. 결론

참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동이 바르게 자라나기 위해서 이들을 지도하거나 훈육하는 과정은 양육에 있어 가장 기본적이고 중요한 부분이다. 시간이 지남에 따라 아동의 지도와 훈육에 관련된 신념은 사회문화적 배경에 따라 변화되어 왔는데, 현대사회에서 아동생활지도는 기존의 훈육(discipline)의 의미보다는 지도(guidance)의 의미를 더욱 강조하고 있다(이소은 외, 2020).
이렇듯 아동생활지도란 영유아의 내면 속에 잠재되어 있는 본질을 실현시키는 것을 목적으로 하는데, 실생활에서 경험할 수 있는 여러 가지의 문제를 해결하고 더 나아가 통합된 인격을 가진 인간으로 자라는 데 도움을 준다는 목적을 가지고 있다. 훈육이라는 단어가 성인의 지시와 통제를 이용해 훈련에 역점을 두었다면, 지도라는 단어는 아이의 자발적인 참여, 이해, 실천을 통한 자신의 변화에 강조점을 두고 있다. 즉, 아동생활지도에서의 학습이란 아동 자신의 경험을 재구성하는 것이지 양육자와 교육자의 일방적인
교육에 의해 이루어지는 것이 아니다(이소은 외, 2020).
영유아의 긍정적인 행동 변화를 돕기 위한 교육자의 체계적인 지도 과정을 통하여 아이들은 잘못된 부정적인 행동을 감소시키고, 긍정적인 행동을 강화시킴으로서 건강한 발달과 성장을 기대할 수 있다. 오늘은 바로 그 아동생활지도의 대표적인 수정 기법을 알아보고자 한다.

Ⅱ. 아동생활지도의 방법
인간의 행동들은 학습에 의해 수정이 된다는 기본 전체에 근거를 두고 있는 행동주의 학습 이론들이 있다. 인지, 감각, 본능, 의지와 같은 개념들은 내성적이며 과학적 연구의 대상이 되기 어렵기 때문에 자극과 반응에 의해 학습 또는 수정으로 인해 관찰이 가능한 연구들이 현재 밑받침되고 있다. 그 중 대표적인 사례가 바로 아래와 같다.

1. 고전적 조건화
파블로브(pavlov, 1927)의 고전적 조건화는 개의 타액 분비 실험을 통해 관찰되었다.

참고 자료

창의적 문제 해결: 창의력의 이론, 개발과 수업 (김영채, 2001)
아동생활지도 (김경희, 2007)
사회정서발달 (정옥분, 2006)
아동생활지도 (이소은 외, 2020)