[놀이지도] 2020년 기말결시자 추가과제물, 유아교육과 1학년, 생활가정복지학과 4학년 과제

소개글

방통대 '놀이지도' 기말결시자 추가과제물입니다.
유아교육과 1학년, 생활과학부 가정복지학 4학년 해당 과제입니다.

동화 극놀이의 주제는 '별주부전'입니다.
이론적인 부분은 논문과 각종 서적을 통하여 작성했고,
극놀이 계획안은 창작적인 별주부전으로서 환경관리의 중요성을 포함시켰습니다.

출처는 본문에 제시하였으니 참고하시어 아름다운 자료 만드세요.

목차

1. 극 놀이의 교육적인 가치
1) 언어발달 촉진
2) 창의성 증진
3) 의사소통능력 향상
4) 간접적 경험과 긍정적인 정신순화
5) 사회성과 정서발달에 긍정적인 영향
6) 협동심 상승

2. ‘별주부전’을 바탕으로 유아들과 극 놀이를 진행하는 활동계획안을 제시

3. 그 때 필요한 교사의 역할

4. 극 놀이를 위한 환경구성
1) 상상력을 발휘할 수 있는 환경조성
2) 유아주도의 극놀이 활동
3) 극 놀이 소품

5. 극 놀이를 하기 위해 동화책을 선정한 이유
1) 환경관리의 중요성을 일깨운다.
2) 유아의 창의성과 인성을 일깨운다.

6. 참고문헌

본문내용

1) 언어발달 촉진
유아들에게 동화의 내용을 다르게 생각하고 동화 짓기 활동의 경험을 제공함으로써 사고의 확장, 어휘의 확장, 언어 기술의 확장, 지식의 확대를 가져오며, 아이디어 추출, 인과 관계 추리를 통해 유아들의 문학적 능력을 향상시킬 수 있다. 유아는 단순히 동화를 감상하는 수동적인 활동이 아닌 확산적인 사고를 할 수 있으며 유아의 이야기 구성능력을 향상시킬 수 있다.
극 놀이는 유아의 나이나 상황에 따라 달라지지만 상상력을 위한 기회를 제공하고 독립적인 사고와 집단이 공유한 사고를 발달시켜 나갈 수 있도록 하며 협동의 기초가 될 수 있다. 또한 극 놀이는 건전한 정서를 돕고 좋은 언어습관을 기르며 좋은 문학에 대한 경험을 제공하고 공연 예술에 대한 기초 경험의 제공 및 놀이치료로서 이용되는 교육적 가치가 있다

2) 창의성 증진
유아가 이야기를 만들어가는 과정에서 자신의 경험과 느낌을 반영할 뿐만 아니라 이야기를 구성하면서 확산적인 사고를 자극 하게 되며, 자유롭고 엉뚱하게 혹은 독특하게 내용을 재구성해 보는 활동은 유아의 창의성 발달에 도움이 된다.
극 놀이를 통하여 교사들은 유아들의 창의적인 사고나 즉흥적인 행동과 대사를 하도록 유도한다. 어떤 대답은 꼭 옳은 것이고 어떤 대답은 틀리는 것이라고 할 수 없다. 극 놀이 중의 이러한 자유는 유아들의 창의성을 풍부하게 한다.

3) 의사소통능력 향상
유아들은 극 놀이를 하는 동안 이야기 속 등장인물의 역할을 수행하면서 구체적인 상황에서 다양한 의사소통 전략을 사용하며, 주인공의 정서를 인식·표현하고, 그 상황에 맞게 정서를 활용하거나 조절할 수 있는 기회를 가질 수 있다. 또한 등장인물의 생각, 의도, 바람, 믿음 등 마음 현상들을 인식하고 이에 근거하여 등장인물의 행동을 예측하고 해결책을 이끌어 냄으로써 언어능력, 정서지능, 마음이론 발달을 함께 증진시킬 수 있을 것이다.

참고 자료

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김수영‧김경미, 환상동화를 통한 이야기 꾸미기 활동이 유아의 언어표현력 및 창의성에 미치는 효과, 아동학회지, 2006.
박찬옥 외, 유아 교과교육론, 정민사, 2014.
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이소영, 유아의 자기조절력에 따른 놀이 계획, 수행, 평가의 일치정도, 한국교원대학교 교육대학원 논문, 2007.
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장지영‧김성혜, 초임교사를 위한 유아동극활동, 다음세대, 2005.
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최소영, 창의적 극 놀이 활동을 통한 바른 인성 기르기, 유치원 수업연구교사 연구발표대회 보고서, 2017.