유아교육론 ) 1. 표준화 검사도구 중 하나를 선택하여 검사도구의 구성요소, 시행절차 및 결과 해석방법을 검토한 후 표준화 검사의 장점과 제한점에 대해 서술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
(1) K-Bayley-Ⅲ의 구성요소
(2) K-Bayley-Ⅲ의 시행절차 및 결과 해석방법
(3) 표준화검사의 장점과 제한점
(4) 유아교육기관의 운영관리의 개념과 기본원리
(5) 원장과 교사의 역할

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

어린 아이들은 가정에서 부모 형제들 속에서 자라다가 점차 나이 들어감에 따라 어린이집이나 유치원, 초등학교, 중학교 등의 교육 기관들을 거치게 된다. 이러한 교육기관은 아이들의 새로운 사회적 관계를 넓혀갈 수 있는 장으로서, 아이들에게 중요한 의미를 갖는다고 할 수 있다. 아이들에게도 중요한 의미가 되지만 부모에게도 새로운 경험이 된다고 할 수 있는데, 그 이유는 자녀 또래의 다른 아이들도 많이 만나볼 수 있게 되기 때문이다. 이미 그런 경험이 많은 교사들의 경우에는 특별한 일이 아니지만, 내 자녀에게만 집중하고 있던 부모들에게 연령이 비슷한 다른 아이들을 여러 명 만나보는 것은 자녀를 더욱 잘 이해할 수 있도록 해주기 때문이다. 예를 들어 부모라면 한 번쯤 “우리 애 혹시 천재 아니야?” 라는 생각을 하기도 한다는데, 비슷한 연령의 아이들을 보면서 그제야 “아, 이 나이 때 이 정도를 하는 게 맞는 거구나.” 라는 통찰력을 갖게 되는 것이다. 혹은 반대로 이 나이 쯤 이 정도는 해야 하는데 아직도 못하는 걸 보면 뭔가 문제가 있나? 라는 문제를 인식하는 계기가 되기도 한다. 부모가 인지하지 못하더라도 유아교육기관을 다니게 되면 담임교사나, 원장 등 수많은 아이들을 만나본 전문가를 통해 새로운 정보를 알게 될 수 있다. 이러한 경우 우리 아이들의 문제를 알아보거나 혹은 발달 수준에 대해 알고 싶을 때 사용하는 검사가 있다. 목적에 따라 언어 능력, 운동 능력, 시지각 능력 등 특정 영역만을 알아보기 위한 검사도 있지만 여기서는 영유아의 전반적인 발달 수준을 알아보기 위한 표준화 검사인 K-Bayley-Ⅲ(Korean Scales of Infant and Toddler Development, 3rd Edition)에 대해 자세히 알아보면서 표준화 검사의 장단점까지 논의해보고자 한다. 또한, 유아들이 가정을 벗어나 처음으로 마주하게 되는 사회

참고 자료

문미옥, 「교육과 보육을 위한 영유아 교육과정」, 창지사, 2012.
유정은, 「유아교육기관 운영관리 평가척도 개발 및 타당화 연구」, 아주대학교 일반대학원 박사학위 청구 논문 , 2013.
이월례, 「유아교육기관 원장의 운영관리 능력과 교사 직무만족과의 관계」, 한성대학교 교육대학원 석사학위 청구 논문, 2013.
Bayley, Nancy,「K-Bayley-Ⅲ 한국형 베일리 영유아 발달검사 실시지침서」, 인싸이트 심리검사연구소, 2019.