[교육학과] 2020년 2학기 교육사 기말시험 과제물(서양의 교육사조)

목차

『교육사』교재에 소개된 서양의 교육사조 가운데 자신의 교육관과 가장 부합하는 교육사조를 고르고 그 이유를 기술하시오.


- 목 차 -

I. 서 론

II. 본 론
1. 신인문주의(신인본주의)

2. 선택 이유

III. 결 론

참고문헌


<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 서양 교육사조 - 계몽주의 시대의 교육.hwp
2. 서양 교육사조 변천과정.hwp
3. 본질주의 교육철학.hwp
4. 실존주의 교육철학.hwp
5. 재건주의 교육철학.hwp
6. 진보주의 교육철학.hwp
7. 항존주의 교육철학.hwp

본문내용

I. 서 론

인간은 출생에서 무덤에 이르기까지 교육을 받으며 교육을 하는 존재이다. 출생하면서부터 부모의 교육을 받는다. 언어와 기본적 생활방식을 배우고 또래집단의 놀이 활동에서 사회활동의 기초를 배우며 학교생활에서 지식과 기술을 배우고 자기능력을 개발하여 인격을 창조한다. 인간은 누구나 언제 어디서나 어떠한 내용을 어떠한 방법으로 배우고 가르치며 성장하고 발전하는 교육적 존재이다.
서양 19세기의 교육사조로는 신인문주의(neo humanism)와 국가주의(nationalism)를 들 수 있다. 19세기의 서양의 사회 상황은 종교의 권위가 축소되고, 세속적 세력이 크게 확대되고, 근대 국가의 강화현상이 두드러졌으며, 이는 마침내 제국주의적 국가 형태로까지 나타나게 되었다. 정치적으로는 시민사회의 발전으로 민주적인 정치체제가 실현되었고, 경제적으로는 산업혁명을 계기로 자본주의 경제체제가 형성되었으며, 사회 문화적으로는 신인문주의가 대두되어 근대인으로서의 인간성 개혁을 촉진시켰다.
19세기를 흔히 ‘사상의 세기’라고 하는 바, 그 대표적인 사상은 신인문주의이며, 이는 18세기 말부터 19세기 초에 독일을 중심으로 일어난 사조로서 칸트, 괴테, 쉴러 등이 중심이 되어 일어난 철학 문예상의 낭만주의와 관계 깊은 운동이다. 이 운동은 고전문화를 동경하고 부흥을 주장하면서도 그 겉 형식이 아니라 참 정신의 계승을 주장했고, 로마의 고전보다도 그리스 문화를 존중하며, 고대 문화의 찬양에만 그치지 않고 그것을 바탕으로 당시 문화의 향상과 발전을 꾀하였고, 역사와 민족성을 근저로 국민적 자각을 강조하였다. 페스탈로치(J.H. Pestalozzi), 피히테(J.G. Fichite), 헤르바르트(J.T. Herbart), 프뢰벨(F.W. Fröbel) 등이 이 사상의 대표자들이다.
이 레포트는 『교육사』교재에 소개된 서양의 교육사조 가운데 자신의 교육관과 가장 부합하는 신인문주의(신인본주의)를 고르고 그 이유를 기술하였다.


II. 본 론

1. 신인문주의(신인본주의)

르네상스는 교육사상에도 지대한 영향을 미쳐 인문주의(humanism) 교육사상을 출현시켰다. 인문주의는 인간의 본성인 인간성의 발현을 존중하고, 또 인간성의 내용을 주도하는 인간적 문학을 애호하였으며 교육방법이나 내용에 있어서도 희랍어를 배우는데 그치고 마는 문자교육을 주로 하였기 때문에 그들을 인문주의자라고 하였다. 그러므로 문예부흥의 근본사상은 인문주의이다.



- 중략 -

참고 자료

없음