방송통신대학 유아교육과 유아과학교육 중간 과제물(30점)

과제정보

학과	유아교육과	학년	3학년
과목명	유아과학교육	자료	52건
공통	유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오. 유아과학교육의 내용 중 과학적 태도와 과학과정 기술에 대해 설명하고, 놀이를 중심으로 어떻게 이러한 부분을 지도할 수 있을지를 예를 들어 설명하시오.

소개글

"방송통신대학 유아교육과 유아과학교육 중간 과제물(30점)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
1) 유아과학교육의 개념
2) 유아과학교육의 목표
2. 유아과학교육의 과학적 태도
1) 과학적 태도의 개념
2) 과학적 태도의 하위요소
3. 유아과학교육의 과학과정 기술
1) 과학과정 기술의 개념
4. 개정 누리과정 중 놀이 중심 사례
1) 자료의 변화를 통해 놀이를 지원한 사례: 바람 놀이

Ⅲ. 결론

참고문헌 및 출처

본문내용

Ⅰ. 서론
2017년 교육부는 “모든 아이는 우리 모두의 아이”라는 문 정부의 교육철학 아래 유아 중심의 교육문화 조성을 위해 <유아교육 혁신방안>을 발표하였다. 이는 교육과정 운영에 있어 혁신적으로 세 가지 방향을 제시하였다. 먼저 초등학교 준비교육 위주로 학습하던 기존 교육과정을 개별 유아의 다양한 특성을 존중하고 고려하는 내용으로 개편하였다. 두 번째로, 교사 계획 위주와 유아 학습/습득 위주였던 교육내용에서 유아 자유놀이를 권장하며 교사는 유아를 관찰 및 기록하며 유아와의 상호작용을 강조할 수 있도록 개편하였다. 마지막으로 5개 영역-주제-소주제-단위활동처럼 세부적이고 복잡하던 활동구성에서 현장 자율성을 존중하고 고시문 각론 중 세부내용을 삭제하였다. 이를 통해 2019년 개정 누리과정이 고시되었으며, 유아 중심과 놀이 중심을 추구한다고 명시하였다. 이처럼 2019 개정 누리과정은 놀이중심 교육으로 많은 부분이 개정되면서 교사는 기존 누리과정과 다른 새로운 놀이 중심의 교육을 제시해야한다. 특히 유아기에 형성된 습관과 태도가 성장 이후에도 쉽게 변화하지 않기 때문에 유아 교사의 세심한 관찰과 기록은 중요하다. 그 중 유아의 과학은 문제해결을 위해 과학 내용의 지식이나 과학적 태도, 과학 과정 기술을 유아가 활용할 수 있도록 교사는 도와주어야 한다. 이에 본문에서는 유아과학교육에 대해 알아보며 놀이를 중심으로 어떻게 과학적 태도와 기술을 지도할 수 있는지 설명해보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육
1) 유아과학교육의 개념
Koch(1999)에 의하면 ‘유아는 누구나 과학적 자아를 갖고 있다’라고 말한다. 유아의 질문은 과학적 탐구의 시작으로 21세기에 필요한 혁신적인 사고와 배려하는 능력을 신장시키기 위해 유아과학교육은 필요하다고 말할 수 있다. 그렇다면 유아과학교육의 내용에는 무엇 이 있을까, 크게 세 가지로 말할 수 있다. 과학적 태도, 과학내용지식, 과학과정이다. 이것 을 통합적으로 총체적 과학교육을 배울 수 있도록 도와주어야한다.

참고 자료

허민정. "유아교사의 놀이중심 교육과정 인식에 대한 개념도 분석" VOL.- NO.- (2020)
박지혜. "흙놀이를 통한 과학활동이 유아의 과학적 태도 및 과학과정기술에 미치는 영향" VOL.- NO.- (2020)
2019 개정 누리과정 현장지원자료(놀이이해, 놀이실행자료) https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79420&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=0301&opType=N
2019 개정 누리과정 현장지원자료(고시문, 해설서)
https://www.moe.go.kr/boardCnts/view.do?boardID=312&boardSeq=79419&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=0301&opType=N
방송통신대학 ‘유아과학교육’ 강의 1강/4강