[2020 학교폭력예방및학생의이해2B][출처표기] 유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	학교폭력예방및학생의이해	자료	18건
B형	유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고(15점), 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오 (15점). 유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고(15점), 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오 (15점).

소개글

[유아교육과 2학년] 학교폭력예방및학생의이해 B형

유아기 발달적 특징 및 폭력유형에 대해 설명하고, 영유아교육기관에서의 학교폭력예방을 위한 지도방안에 대해 논하시오

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목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 유아기 발달적 특징과 폭력
1) 발달특징
2) 발달 시기별 폭력성
2. 유아기 폭력유형
1) 때리는 아이
2) 친구를 괴롭히는 아이
3) 화를 내거나 무는 아이
4) 물건을 던지는 행동
3. 영유아교육기관에서의 학교폭력 예방을 위한 지도방안
1) 누리과정에 기초한 지도
2) 반항과 공격적인 행동에 대한 지도
3) 싸움을 일삼는 행동에 대한 지도
4) 화를 내는 행동에 대한 지도
5) 욕을 하는 행동에 대한 지도

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
유아기의 발달적 특징은 매우 다양하지만, 해마다 약 5~8㎝씩 자라고 몸무게는 약 2~3kg씩 증가하며, 유아 초기의 단어 수는 200~300개 정도이던 것이 5세경에는 2,500개 정도로 증가하며 정서의 표현은 공포와 분노, 호기심을 표현한다. 또래와는 무리 지어 놀고, 또래와 협동하며 물건을 의인화하면서 노는 특징이 있다. 유아기까지 성장하면서 유아들은 다양한 공격 행동과 폭력 성향을 보이는데 이런 현상은 가정, 사회, 영유아교육기관 등 유아가 있는 곳이라면 어디에서나 쉽게 관찰 할 수 있다. 이처럼 공격적이고 폭력적인 행동은 비슷한 환경에서 자라는 유아에게서 나타나는 보편적인 모습과는 달리 비정상적인 행동과 부적응적인 태도를 보이는 것에 가깝다.
유아기에 공격 행동을 보이는 유아의 절반 이상은 지속적인 공격 행동을 보이게 되며, 유아기의 공격 행동을 방치한 채 적절한 개입을 하지 않으면 성장하면서 다양한 학교폭력을 행사할 수 있고, 심한 경우 성장해서 청소년기나 성인기의 공격 행동, 비행, 범죄 등과도 연결될 수 있다. 따라서 유아기의 발달특징에 따른 폭력성향을 알아보고 하루 대부분의 시간을 보내는 영유아교육기관에서 폭력 예방을 위한 지도 활동이 얼마나 중요한지를 잘 알 수 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 유아기 발달적 특징과 폭력
1) 발달특징
유아기는 2세부터 초등학교 입학 이전까지의 시기를 유아기라고 하며 유아기에는 인지능력이 발달하고 상상과 환상이 풍부해지는 시기이다. 또한, 주변 환경에 대한 탐색이 활발해지고 많은 어휘를 습득하며 다른 사람과의 의사소통이 활발해지는 시기로 자기중심적이고 자율성 및 자기 통제력이 증가하면서 친구의 중요성이 증가 하지만, 가족이 여전히 생활의 중심이 되는 시기로 정신분석이론, 인지발달이론, 학습이론으로 나누어 설명해 볼 수 있다(박문성, 2005, p18-p20).

참고 자료

한유경 외 12명(2018), 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사
서명원ㆍ유경량 외 1명(2018), 영유아 생활지도 (영유아 부적응 행동지도 중심으로), 양서원
이선영(2017), 유아 문제행동의 이해와 지도, 공동체
심은정(2017), 유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원
노인숙(2016), 만 5세 유아의 언어적 공격성 개별화지도 연구, 숙명여자대학교 원격대학원
장선철(2009), 유아생활지도, 태영출판사
박문성(2005), 유아기 아동의 부적응 실태 및 지도 방안에 관한 연구(유아교육기관을 중심으로), 단국대학교 행정법무대학원