[교육철학및교육사 공통문제] 1. 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징, 유아 활동과 진행방법 2. 유아교육에 대한 비고츠키 관점, 교수-학습 전략

소개글

[교육철학및교육사 공통문제]
1. 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오.
2. 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점이 무엇인지 설명하고 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용하고자 할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정을 구체적으로 설명하시오.

2020년 1학기 교육철학및교육사 기말시험과제물 참고에 편리하게 구성되어 있습니다.
여러 가지 다양한 서적, 학술지, 논문을 참고하여 작성하였습니다.
참고한 부분은 꼼꼼하게 각주와 인용부호를 넣었습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 구체적으로 설명하시오.
1) 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계
2) 각 은물의 특징을 구체적으로 설명하고, 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 진행방법
2. 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점이 무엇인지 설명하고 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용하고자 할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정을 구체적으로 설명하시오.
1) 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점
2) 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

프뢰벨의 교육 사상에서는 놀이가 교육 목적의 달성에 핵심적인 역할을 수행하는 것으로 간주된다. 그는 아동기의 교육에서 놀이를 세계와의 소통을 위한 방법이라고 파악하였다.
프뢰벨은 유치원과 더불어 아동의 체계적인 놀이 활동을 위해 0~6세까지를 위한 놀이체계를 고안하였으며, 이 체계를 효과적으로 수행할 수 있는 놀이도구인 ‘은물’을 제작하였다. 특히 은물은 프뢰벨이 아동의 체계적인 놀이 활동을 중요시 여긴 점이 여실히 드러나는 것이라고 할 수 있다. 즉 그는 놀이 활동의 대상이 되는 놀이도구 또한 인간의 본성을 이끌어내고 인간의 발달을 도울 수 있도록 주의를 기울였던 것이다. 프뢰벨은 아동이 은물을 가지고 놀면서 자연 발달의 보이지 않는 법칙성을 상징적, 직관적으로 이해할 수 있음과 동시에 이를 행동하고 체험할 수 있다고 보았다.
비고츠키는 유아들이 그들 스스로 이해를 구성해 가며, 그들에게 주어지는 것을 수동적으로 재생산하지 않는다고 믿었다. 비고츠키의 관점에서 인지적 구성은 항상 사회적으로 매개된다. 따라서 현재와 과거의 사회적 상호작용에 영향을 받게 된다. 교사가 유아에게 보여 주는 것들은 그 유아가 무엇을 '구성할 것인가'에 영향을 미친다. 만일 어느 교사가 블럭을 가리면서 ‘이 블럭들은 서로크기가 다르다.’라고 말한다면 유아들은 교사가 블럭의 색깔을 지적할 때와는 다른 개념을 형성할 것이다. 교사의 생각은 유아들이 무엇을 어떻게 학습하는가에 영향을 준다. 비고츠키는 지식의 구성을 강조했기 때문에 유아가 실제로 무엇을 이해하는지를 밝히는 일을 중요시했다. 비고츠키는 학습을 지식의 내면화로 생각하는데, 이것은 유아가 학습과정에서 성취하게 되는 능동적인 역할을 강조한 것이다.
본론에서는 첫째, 프뢰벨이 고안한 10가지 은물의 구성체계와 각 은물의 특징을 설명하고, 각 은물들로 유아들과 할 수 있는 활동과 그것이 진행방법을 하고, 둘째, 유아교육에 대한 비고츠키(Vygotsky)의 관점이 무엇인지 설명하고 비고츠키의 관점을 유치원이나 어린이집 교실에 적용하고자 할 때 유아교사가 사용할 수 있는 교수-학습 전략들과 그것의 진행과정을 설명해 보고자 한다.

참고 자료

김미애(2006)「프뢰벨이 고안한 은물의 치유 효과에 대한 연구」총신대학교 선교대학원 석사학위논문
김삼예(2006)「비고츠키 발달이론의 유아교육적 함의」경상대학교 교육대학원 석사학위논문
김성순(2000)「은물교육이 유아의 창의성에 미치는 영향」성균관대학교 교육대학원 석사학위논문
박삼숙(2004)「프뢰벨의 思物活動이 幼兒의 數學成就度에 미치는 影響」조선대학교 교육대학원 석사학위논문
윤남순(2010)「비고츠키 발달이론이 유아교육에 주는 시사점」강원대학교 교육대학원 석사학위논문
최은희(2004)「Vygotsky 이론에 근거한 협력을 통한 학습자 자율성 계발 연구」전남대학교 교육대학원 석사학위논문
황미경(2006)「은물 놀이를 통해서 본 프뢰벨의 교육방법」강원대학교 교육대학원 석사학위논문