[방통대 사회복지 3학년 사회복지와 인권 공통] 다문화 사회 속 인권의 문제와 해결방안을 쓰시오. 첫째, 다문화의 개념을 정의한다. 둘째, 우리나라는 다문화 사회인지 설명한다. 셋째, 우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제가 무엇이 있는지 설명하시오. 넷째, 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법을 논하시오.
- 최초 등록일
- 2020.03.18
- 최종 저작일
- 2020.03
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과제정보
학과 |
사회복지학과 |
학년 |
3학년 |
과목명 |
사회복지와인권 |
자료 |
37건
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공통 |
다문화 사회 속 인권의 문제와 해결방안을 쓰시오.
첫째, 다문화의 개념을 정의한다.
둘째, 우리나라는 다문화 사회인지 설명한다.
셋째, 우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제가 무엇이 있는지 설명하시오.
넷째, 다문화 인... 더보기
다문화 사회 속 인권의 문제와 해결방안을 쓰시오.
첫째, 다문화의 개념을 정의한다.
둘째, 우리나라는 다문화 사회인지 설명한다.
셋째, 우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제가 무엇이 있는지 설명하시오.
넷째, 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법을 논하시오. 접기
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소개글
[방통대 사회복지 3학년 사회복지와 인권 공통] 다문화 사회 속 인권의 문제와 해결방안을 쓰시오. 첫째, 다문화의 개념을 정의한다. 둘째, 우리나라는 다문화 사회인지 설명한다. 셋째, 우리나라에서 다문화인권에 관련된 문제가 무엇이 있는지 설명하시오. 넷째, 다문화 인권 문제를 해결하기 위한 대응방법을 논하시오.
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목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화의 개념과 다문화 수용성
1) 다문화의 개념
2) 우리나라 다문화 수용성
2. 다문화 가정의 증가
1) 정의
2) 배경
3) 증가요인
3. 다문화 인권 문제
1) 사회적 편견과 차별 문제
2) 문화의 이질성
3) 사회부적응 문제
4. 다문화 인권 문제 해결방법
1) 한국사회의 모습
(1) 단일민족이라는 전통적 사고
(2) 국제결혼에 부정적인 한국사회
(3) 다문화 가정에 대한 편견
2) 해결방법
(1) 편견 극복을 위한 교류
(2) 다문화 가정에 대한 인식 개선
(3) 다문화 가정에 대한 지원
5. 사회복지 실천적 정책대안
1) 언어소통을 위한 언어교육
2) 한국문화 적응을 위한 문화교육
3) 다문화시민사회 네트워크조성
4) 다문화축제를 통한 문화적 교류증진
Ⅲ. 결론
본문내용
1. 다문화의 개념과 다문화 수용성
1) 다문화의 개념
보편적으로 문화적 다양성과 평등성이 강조된 다원문화사회라는 개념과 인구학적(혈통적, 인종적) 구조와 변동의 의미가 강조된 다민족(인종)사회라는 두 가지의 개념을 포괄하는 용어로 쓰인다. 현재 한국사회는 급격한 다문화 사회 그중에서도 특히 다민족문화사회로의 이행 도상에 있다고 본다. 현재 국내에는 130만 명의 외국인 거주자와 21만 가구의 다문화가정(결혼 이주자를 통한 가정 형성)을 이루고 있다고 한다.
2) 우리나라 다문화 수용성
(1) 연령대 낮을수록 다문화사회에 수용적
조사 결과, 성인의 다문화수용성 지수는 53.95점, 청소년은 67.63점으로 조사되었다. 성인의 경우 지난 조사 당시 다문화수용성 지수(51.17점)보다 2.78점 상향된 결과로 종전보다 다문화에 대한 생각이 다소 수용적인 방향으로 변화되었음을 보여줬다. 연령대별로는 청소년(중·고생) 67.63점, 20대 57.50점, 30대 56.75점, 40대 54.42점, 50대 51.47점, 60대 이상 48.77점으로 젊은 연령층일수록 다문화에 수용적인 것으로 나타났다.
(2) 주요 선진국에 비해 다문화수용성 낮은 편
성인(일반국민) 대상 주요 조사항목을 국제지표 항목과 비교해 본 결과 우리나라의 다문화수용성은 여전히 주요 선진국에 비해 낮은 것으로 나타났다. 예를 들면 일자리가 귀할 때 자국민을 우선 고용해야 한다와 외국인 노동자를 이웃으로 삼지 않겠다는 비율이 상대적으로 높았으며 자신을 세계시민으로 생각한다는 비율은 상대적으로 낮았다.
(3) 다문화 교육·활동 참여 경험, 다문화 수용에 긍정적 경향
다문화 교육·행사, 이주민 관련 자원봉사·동호회 등 참여 경험이 있는 경우 성인·청소년 모두 다문화수용성 지수가 높게 나타나 다문화 이해교육과 다양한 활동 참여가 다문화에 대한 긍정적 인식을 높이는 데 효과적인 것으로 분석되었다. 특히 다문화 교육을 한번 받은 성인의 경우 수용성 지수가 56.29점, 두 번 받은 경우
참고 자료
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강남순 외(2018) 무엇이 우리를 인간이게 하는가, 낮은산
김현미(2014) 우리는 모두 집을 떠난다 - 한국에서 이주자로 살아가기, 돌베개
이라영(2016) 환대받을 권리, 환대할 용기 - 소수자를 위한 일상생활의 정치학, 동녘
양정철(2018) 세상을 바꾸는 언어 - 민주주의로 가는 말과 글의 힘, 메디치미디어
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강유미, 신혜종(2010) 결혼 이주 여성의 성공적 적응 과정에 관한 연구, 상담학연구
권태연(2011) 여성 결혼이민자의 생활 실태에 관한 연구 – 중국, 베트남, 몽골 출신 여성들을 중심으로- 한몽경상연구