다문화교육론 ) 다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가

과제정보

학과	교육학과	학년	2학년
과목명	다문화교육론	자료	20건
공통	다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오. 다문화교육은 기존의 학교교육과 어떤 점에서 다른가? 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 다문화 교육의 개념
2) 다문화 교육의 목표 및 필요성
3) 학교 교육으로서 다문화 교육

3. 결론

본문내용

1. 서론
우리 사회가 급격한 다문화사회로 접어들면서 이제 다문화 교육이라는 용어는 그리 생소하게 다가오지 않는다. 그러나 막상 다문화 교육을 교실 속에서 실천하거나 교실속에서 발생하는 다양한 문제를 해결하려고 하면 어떻게 해야 할지 막막해지는 것은 여전하다. 다문화교육을 실천하기에 앞서 다문화교육이 과연 무엇인지 명확히 알아야 한다. 일단 어떤 사람들은 다문화 구성원으로 볼 수 있을까, 주로 다문화 구성원의 주를 이루고 있는 집단은 외국인근로자, 결혼이민자가 있으며, 외국인이 아니므로 다문화 구성원으로 분류하는 것에 아직 찬반논란이 있지만 북한 이탈 주민 또한 다문화 구성원으로 구분된다. 반세기에 걸친 남북 분단의 역사가 만들어낸 간극 속에서 이들이 문화적 차이에 대해 어려움을 겪고 있는 것은 사실이다. 우리나라 초, 중, 고등학교에 진학하고 있는 다문화가정의 아이들이 학교 교실에서 느끼고 있는 문화적 차이와 편견은 우리가 함께 극복해야 하는 문제점이다.

2. 본론
1) 다문화교육의 개념
다문화교육 이란 일반적으로 국어, 수학, 사회, 과학 등 교과교육처럼 다문화교육의 개념에 대해 간단하고 명확하게 정의 내리기는 쉽지 않다. 다문화교육이라는 용어가 출현한 지는 오랜 시간이 흘렀지만 여전히 다문화 교육이라는 용어는 모호하기만 하다. 다문화교육에 대한 개념은 학자들마다, 그리고 관련 서적들마다 조금씩 차이가 있다. 대표적으로 다문화교육의 3명의 학자가 정의한 개념을 보면 뱅크스는 “다문화교육은 학생들의 교육에 중대한 변화를 추구하는 하나의 개혁 운동이라고 말하며, 학교나 다른 교육기관을 변화시키고자 모든 사회계층, 성별, 인종, 그리고 문화적 집단 등이 학습을 위해 균등한 기회를 갖게 하는 것” 이라고 정의하였다. 다른 학자 베넷은“다문화교육은 민주주의의 신념과 가치에 기초를 두고, 상호의존성이 높은 세계, 문화적으로 다양한 사회 안에서 문화 다원주의를 지지하는 학습방법이다”라고 말하며, 평등 교수법, 교육과정 재검토, 타인의 문화적 관점 이해, 사회정의를 지향하는 가르침 등의 네 가지 차원으로 구성하였다.

참고 자료

손소연,이륜 저『살아있는 다문화교육 이야기』, 즐거운학교, 2013
김영순 저『다문화교육의 이론과 이론가들』, 북코리아, 2017
오영훈,정지현,김영순 외 5명 저『처음 만나는 다문화교육』, 북코리아, 2016
박인기 저『한국교육과 다문화교육의 커리큘럼 상호성』, 한국언어문화학 제8권, 2011