방송통신대학교 간호학과 교육학개론 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. 2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
- 최초 등록일
- 2019.09.25
- 최종 저작일
- 2018.02
- 9페이지/ 한컴오피스
- 가격 3,000원
과제정보
학과 |
영어영문학과, 간호학과, 교육학과, 유아교육과 |
학년 |
4학년 |
과목명 |
교육심리학 |
자료 |
114건
|
공통 |
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
|
* 본 문서(hwp)가 작성된 한글 프로그램 버전보다 낮은 한글 프로그램에서 열람할 경우 문서가 올바르게 표시되지 않을 수 있습니다.
이 경우에는 최신패치가 되어 있는 2010 이상 버전이나 한글뷰어에서 확인해 주시기 바랍니다.
소개글
과제 만점 받았습니다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 도덕성 발달단계
2) 콜버그 단계발달 이론의 특징
2. 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
IV. 참고문헌
V. 서론
VI. 본론
1. 에릭슨의 성장발달이론
2. 교육적 시사점
VII. 결론
VIII. 참고문헌
본문내용
Ⅰ. 서론
도덕이란 무엇인가? 국립국어원 표준국어대사전에 의하면 도덕이란 “사회의 구성원들이 양심, 사회적 여론, 관습 따위에 비추어 스스로 마땅히 지켜야 할 행동 준칙이나 규범의 총체. 외적 강제력을 갖는 법률과 달리 각자의 내면적 원리로서 작용하며, 또 종교와 달리 초월자와의 관계가 아닌 인간 상호 관계를 규정한다.”라고 명시되어있다.
참된 의미의 도덕교육은 옮다, 그르다라고 말한 것이 중요한게 아니라 왜 그렇게 생각했는지에 대해 말하는 것이 중요하다. 학생들로 하여금 주어진 상황과 현실을 무작정 내면화시키는 것이 아니라. 자신이 처한 부조리한 현실과 자신의 그릇된 태도를 비판해보면서 이 같은 비판의 토대 위에서 현실을 바람직한 방향으로 개선할 수 있는 능력을 갖게 하는 것이다.
오늘날 현대 사회 학교에서의 도덕적 문제는 학교 내 왕따, 학교폭력 등 여러 가지 면에서 비도덕적인 성향과 행동이 증가하고 있지만 실제 학교교육에 있어 도덕교육은 그저 일부 교과 과정으로 등한시되어 있다. 일반적인 지식을 주입하기에만 급급하고 능동적인 도덕적 판단에 대한 생각을 할 수 있는 교육이 되고 있지 않다.
이에 대한 마련하는 것이 오늘날 도덕적 문제의 숙제로 콜버그의 발달단계이론이 도움이 될 수 있다.
이번 과제에서는 콜버그의 도덕성 발달단계를 살펴보고 콜버그의 이론에 따론 교육적 시사점에 대해 풀어내보겠다.
<중 략>
Ⅰ. 서론
성격은 환경에 대한 개인의 특정한 행동 형태와 그것을 담보하는 심리 체계를 말하는데, 이러한 성격의 발달 과정은 교육학적 측면에서 다양한 방식으로 연구되어 왔다.
이 과제의 성격 발달 특성은 신뢰감 대 불신감, 자율성 대 수치감, 주도성 대 죄책감, 근면성 대 열등감, 자아정체성 대 역할혼돈, 친밀성 대 고립감, 생산성 대 침체감, 자아통합감 대 절망감의 8단계로 나누어 에릭슨의 이론을 말한다 .
참고 자료
조화태, 김계현, 전용오(2011). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판부
김태훈(2004). 도덕성 발달이론과 교육. 인간사랑
김경미.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용(2005).중앙대학교 교육대학원 석사 학위논문
전경희.한국 도덕교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구(2003). 부산대학교교육대학원 석사논문
조선호.콜버그와 하버마스이론이 도덕교육에 주는 시사점 비교(2003).창원대학교대학원.학위논문
이성진,박성수 (2016) 교육심리학. 한국방송통신대학교출판부
조화태, 김계현, 전용오(2011). 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판부
서정인 소설의 연대별 특성 연구 : 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론을 중심으로, 김미희, 계명대학교 교육대학원,[2006] [국내석사]
에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품 「끝없는 대화」에 관한 연구, 최유진, 이화여자대학교 대학원,[2014] [국내석사]