(영유아교수방법론 A형) 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여

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학과	유아교육과	학년	2학년
과목명	영유아교수방법론	자료	21건
A형	발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오. 발달이론에 따른 영유아 교수·학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임의로 정하여 하루일과운영을 계획하시오.

소개글

영유아교수방법론 A형
주제: 발달이론에 따른 영유아교수학습의 유형을 설명하고, 그 유형 중 한 가지를 선택하고, 연령을 임으로 정하여 하루일과 운영을 계획하시오.

본문내용

Ⅰ. 서론
아동발달에 대한 관심은 인간발달의 일부로서 교육과 환경의 역할을 논의하는 측면에서 기초적인 관심이 되고 있다. 발달이론들은 우리들로 하여금 영유아의 발달에 관한 이해와 지식과 정보들을 체계적으로 조직할 수 있게 돕는다. 때로는 영유아들에 관한 모순되는 정보들도 이해할 수 있게 돕기도 한다. 발달이론들은 새로운 사고를 자극해서 새로운 연구를 촉발, 촉진시키기도 한다.
영 유아에게 어떤 바람직한 행동변화를 일으키고자 하는 의도적, 체계적, 계획적인 과정이 교수방법이다. 영유아를 효과적으로 가르치기 위해서는 영유아의 독특한 발달적 특성과 요구에 맞게 교육목표 및 내용을 구성하여 교육계획을 수립하고 지도하는 것이 필요하다. 영유아들의 놀이를 활성화시키기 위해 교사는 흥미 중심으로 영역을 구분하여 환경을 구성해 주는 것이 바람직하다. 발달이론에 따른 영유아교수학습의 유형을 설명하고, 한 가지 유형을 선택하여 만3세 하루 일과운영을 계획해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 영유아교수학습의 유형
1) 발달이론
(1) 성숙주의
아동의 성장 또는 발달은 성숙기제에 의하며 환경적 영향은 부가적인 것으로 보았다. 유아가 성숙하여 준비도를 갖출 때까지 기다리며, 발달단계에 맞게 수행되어야 함을 강조하였다. 아동의 잠재력이 자연스럽게 발휘되도록 좋은 환경을 마련해 주어야 한다고 보았다. 유아가 흥미와 준비도를 나타낼 때 교수자료를 준비하고 교육적 경험을 제공한다. 즉, 교사는 유아의 흥미와 발달단계에 적합한 자료를 제공하며, 하루일과는 연령과 집단의 크기에 따라 융통성 있게 구성된다. 모든 유아의 반응을 그 유아의 입장에서는 옳은 것으로 받아들이고, 보다 적절하고 성숙된 기술을 갖출 수 있도록 다른 경험을 계획하고 준비해 준다.
(2) 행동주의
영유아들은 결정적 시기와 초기 경험의 중요성을 분명하게 설명하고 있다. 발달은 기본적으로 아동의 환경에 의해 결정된다고 보았다.

참고 자료

이영애, 이금구, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2018
신혜은, 고태순, 장세희, 영유아 교수방법, 양서원, 2011
권혜진, 임승렬, 영유아교수-학습의 이해와 실제, 파란마음, 2010
손은주, 추성경, 임희수, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014
박성연, 박응임, 안지영, 서소성 외 4명, 영유아교수법, 교문사, 2007

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