영어교수법(방통대)과제물. 학습자 변인 중에서 동기의 정의, 종류, 가장 중요한 학습동기를 하나를 골라 그 가치를 설명하고, 본인의 학습 환경을 사례를 들어 설명하시오.

과제정보

학과	영어영문학과	학년	3학년
과목명	영어교수법	자료	6건
공통	영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자 변인 연구 정의적 요소 중 “동기”와 관련된 과제물을 작성하여 제출한다. 전체 매수는 3장이며 세부사항은 아래와 같다. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 학습 동기와 관련된 본인... 더보기 영어교수법 강의와 교재를 학습한 후 제12장 학습자 변인 연구 정의적 요소 중 “동기”와 관련된 과제물을 작성하여 제출한다. 전체 매수는 3장이며 세부사항은 아래와 같다. (1) 첫 장에는 관련 주제, 즉 학습 동기와 관련된 본인의 사진 2매를 첨부한다. 회사나 직업과 관련된 사진, 혼자서 혹은 다른 사람들과 학습하는 사진, 친구들과 함께 있는 사진, 각종 공식 시험 접수를 하거나 응시한 사진, 문화적 동기 관련 사진 등 학습 동기와 관련된 사진으로, 본인이 있는 사진이어야 한다. (A4용지 1장에 본인이 들어간 2개의 사진 삽입) (2) 두 번째 장에는 학습자 변인 중 동기의 정의를 내리고, 종류에는 어떤 것이 있는지 설명하며, 가장 중요한 학습 동기 하나를 골라, 그 가치를 설명한다. (3) 세 번째 장은 본인의 학습 환경을 설명하고, 사진과 관련한 본인의 학습 동기를 실제 경험 사례를 들어 서술한다. 무엇보다 본인의 사진을 첨부하고, 본인의 경험 사례를 구체적이고 실제적으로 설명하여야 과제물로서 평가를 받을 수 있다. 접기

소개글

과제물명: 학습자 변인 중에서 동기의 정의, 종류, 가장 중요한 학습동기를 하나를 골라 그 가치를 설명하고, 본인의 학습 환경을 사례를 들어 설명하시오.

안녕하세요. 과제물의 작성은 주어진 양을 교수님이 보기 쉽게 간결하고 주체적으로 작성해야 좋은 점수를 받을 수 있습니다.
만점 과제물이며, 이 자료가 단기간에 과제물을 작성하실 수 있도록 도움이 되리라 확신합니다.
방통대 학우 여러분 열심히 공부합시다^^

목차

1. 서론 – 학습 동기와 관련된 사진과 본인의 동기
(1)공무원이신 아버지와 함께 동사무소에서 찍은 사진
(2)공무원이 되기 위한 공무원 시험 응시표

2. 본론 – 학습자 변인 중 동기의 가치
(1)외국어 학습에 있어 정의적 요소
(2)동기의 의미와 종류
(3)동기 중 내적 동기의 가치

3. 결론 – 학습 환경과 학습 동기의 실제적인 가치
(1)본인의 학습 환경
(2)사진과 관련한 본인의 학습 동기

본문내용

2. 본론 – 학습자 변인 중 동기의 가치

(1)외국어 학습에 있어 정의적 요소의 의미와 종류
외국어를 습득하는 것은 어느 한 요소에 의해 영향을 받는 것이 아니라, 다양한 요소에 의해영향을 받고, 복합적으로 이루어지는 교육 과정이다. 학습자의 환경과 나이, 교사의 교수방법, 학습하는 교재, 자신의 학습 능력에 대한 자신감 등이 학습자의 외국어 습득에 영향을 미친다. 이러한 요소들을 학습자의 외국어 학습 과정에 영향과 변수를 주는 ‘학습자 변인’이라고 일컫는다. 학습자 변인은 모국어와 외국어를 습득하는 과정에 결정적 시기가 존재한다는 ‘결정적 시기 가설(The Critical Period Hypothesis)’, ‘결정적 시기 가설’을 뒷받침하며 사춘기 전후 발생하는 뇌의 좌반구와 우반구의 기능 분화 현상으로 인하여 뇌의 유연성이 감소한다는 ‘뇌의 측면화(Lateralization)’, 학습 과정에 학습자의 심리적 상태와 태도 등을 포괄하는 ‘정의적 요소(Affective Factors)’가 있다. 위 학습자 변인 중 ‘정의적 요소’는 학습자의 입장에서 우리가 가장 직접적으로 경험하고 실제로 외국어 학습에 큰 영향을 주는 변수로 간주된다. ‘정의적 요소’는 학습자의 감정과 느낌이 개입되는 것으로 동기, 자기방어심, 감정이입, 외향성과 내향성으로 이루어진다.

(2)동기의 의미와 종류
외국어 학습은 이유 없이 실천되지 않는다. 이민, 부모의 강요, 경제적 이유, 사교적 수단, 문화의 습득과 향유, 학문을 위한 수단, 취업의 수단 등 다양한 목적과 이유로 실천된다. 이러한 외국어 학습의 목적과 이유로 학습하는 것을 ‘동기(Motivation)’라고 한다. 동기는 정의적 요소 중 외국어 학습의 방향과 성취도를 결정하는 중요한 요소이다. 그 예로 이민과 유학은 외국어 학습과 동시에 문화를 배우는 것이기 때문에 외국어 학습 효과가 더욱 증대된다고 할 수 있다.
동기는 통합적 동기와 도구적 동기, 내적 동기와 외적 동기로 나누어진다.

참고 자료

국립특수교육원, “학습 환경 수정”, 『특수교육학 용어사전』, 2009
이태신, “외적 동기 부여”, 『체육학대사전』, 2000.02.25