[2019 교육과정4A] 교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	16건
A형	교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 창의성교육과정의 설명 ② 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 창... 더보기 교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 창의성교육과정의 설명 ② 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유 설명 -창의성 교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -창의성 교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -창의성 교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 창의성 교육과정과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 창의성교육에 대한 설명
1) 창의성의 개념
2) 창의성교육의 개념
2. 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램의 필요성
1) 유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유 설명
2) 창의성 교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등
① 목적과 목표
② 교육내용과 구성
3) 창의성 교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법
① 일일활동계획안
② 계획안 실시방법
4) 창의성 교육과정의 실시를 위한 교사 역할
① 물리적 지원
② 심리적 지원
5) 만 5세용 창의성 교육과정 예시 [교통기관]
3. 기존 창의성 교육과정과의 차별성
1) 지식의 확장
2) 지능향상
3) 갈등과 사고력
4) 자율성과 독립성

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
만 5세 시기에는 주변 사물이나 사람과 상호작용을 하여 현실을 잘 인식하고 인과관계 지각이 점차 발달하게 된다. 또한 재생 및 기억력이 아동기 수준과 비슷할 정도로 발달된다. 특히 언어발달이 많이 되어 완전한 문장으로 말할 수 있게 되므로 타인과의 의사소통이 가능하여 언어 표현력이 발달하게 된다. 이러한 인지능력과 언어발달은 문제 해결 과정에서 원인과 결과를 잘 관련지어 생각할 수 있게 하므로 문제 해결 결과에 대한 원인을 찾아보려는 노력을 기울이게 된다.
만 5세에 접어든 아이는 협동놀이와 극놀이를 할 수 있다. 유아는 다양한 주제에 맞춰서 가상놀이를 즐겨하고 감정을 갖고 역할놀이를 한다. 5세아는 상상력이 급격하게 발전하여 상상의 공포함이 나타나며 감정 형태에 따라 자신의 감정을 정확하게 표현할 수 있다. 이러한 정서 발달로 인해 복잡하고 다양한 놀이를 선택하게 된다. 이 시기에는 조금 더 세밀하고 놀이 주제를 선택하고 단순한 놀잇감으로 세련된 놀이세트를 만들 수 있는 교육과정을 구성해 주는 것이 창의성 발달에 유의미하다.

Ⅱ. 본 론
1. 창의성교육에 대한 설명
1) 창의성의 개념
창의성(creativity)은 독창적이고 적합하면서도 유용한 것을 만들어 내는 능력으로 좁은 의미에서 창의력은 다양하고 독특한 아이디어를 생성할 수 있는 능력이다.
Guilford(1959)는 창의성에 대한 정의를 “새롭고 신기한 것을 창출해 내는 힘”이라고 했으며 Gallagher(1985)는 창의력을 “새로운 아이디어나 산물을 창출하거나 기존 아이디어나 산물을 독창적으로 재생산해 내는 정신과정”이라고 정의했다. 이런 의미에서 창의성이란 평범한 것 이상의 놀랄 만한 새로운 발명이나 생산적 사고 및 독창적 사고 등을 포함한 고차적인 사고능력뿐 아니라 일상생활에서 당면하는 여러 사태나 문제를 새롭고 특유한 방식으로 해결해 나가는 활동을 의미하기도 한다.
Guilford는 사고유형을 수렴적 사고와 발산적 사고로 구분하였다.

참고 자료

남궁선혜(2018), 유아 창의성교육의 실제 (발달에 적합한), 양성원
신샘이(2018), 유아 창의성교육에 대한 교사의 인식과 교육의 실제: 사례 연구, 이화여자대학교 대학원
이신동ㆍ기순신 외 12명(2016), 유아 창의성 교육, 양서원
전경원(2014), 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사
이윤옥(2013), 영유아 창의성 교육 (누리과정에 기초한), 신정